你家孩子调皮吗？你家孩子上课时，会跑到讲台上给老师送糖么？

你家孩子的老师很温柔么？你有担心过老师被欺负吗？

小编的闺蜜就碰到了这样的奇葩事，她觉得自家儿子很调皮，担心温柔的新老师会被欺负，这到底是怎么回事呢？

闺蜜家的小孩小林，今年13岁，刚上初一。这孩子原来在读小学期间，就是那种有点痞气、喜欢捉弄人，但是又没有心眼的小孩。

闺蜜回忆，这孩子读小学期间，换了3个学校，原因是他太调皮了，时间久了，班上同学都不愿意与孩子玩了，家长不得不给孩子转学。

用闺蜜的话说，就是“太烦了，一星期5天，我得被请到学校4次。后来，孩子都是自己一个人坐在角落，怪可怜的。其他孩子都不愿意理他，可这怪谁呢？只能怪他自己啊！”

他家孩子喜欢做什么事呢？有一次班级大扫除，别人扫地，他负责拖地。正常情况下都是先扫地后拖地，他是先以百米冲刺的速度，跑到洗手间抢到拖把，把拖把吸足了水，回到教室后，从前门一口气拖到墙角，搞得人家扫地的同学都没法扫。

拖完了地，自己还得意洋洋地拿着拖把，在教室里扔来扔去，把人家收拾书架和擦玻璃的同学，衣服上弄得全是脏水。把我闺蜜给气得，当场踹得他倒在地上。

对同学这样，对老师也是一样。有次英语老师上公开课，后面坐着一大排听课的老师，正上到高潮的时候，他从下面跑到讲台前，把自己的棒棒糖，拨开糖纸，直接塞到了老师嘴里，还说：“老师，你说的话太多了，肯定口渴了，吃个糖吧！”

当时英语老师都傻了，不知道自己接下来该讲什么了？好在后面听课的外校老师没反应过来，以为这个学生和老师的关系特别好，心疼老师了，纷纷给孩子鼓掌称赞，英语老师也是“因祸得福”，被大家称赞为“对孩子最有爱心”的老师。

其实只有本校的老师自己知道：“这个熊孩子又在搞恶作剧了啊！课前还专门告诉他，今天的课很重要，要注意听讲，有事要举手，没有老师允许，不能私自离开座位”，结果是他一句话都没记住，依然我行我素。

还有一次上体育课，他悄悄地在人家老师的白帽子上，画了一只绿色的乌龟。老师自己没发现，带着这顶帽子，上了3节体育课。每次，他都觉得，学生看他的眼神怪怪的。可是他翻来覆去，把自己审视了好几遍，都没有找到原因。

上完最后一节课，回到办公室，把帽子拿下来，看到那只奇丑无比的“绿乌龟”。这才知道，他一个男生，竟然顶了一下午“绿乌龟”，全办公室的老师都给笑得，趴在了自己的桌子上。

本以为上了初中会好点，结果前天下午，又接到班主任电话，让她去一趟。我们一到办公桌，这学期新来的数学老师，就泪眼汪汪地看着我俩，小姑娘是典型的江南女孩，温温柔柔的，说：“小林妈妈，你看小林把我的白衬衣，画成什么了啊？”

她转过身，我们就看到她的后背、纯白色雪纺衬衣上，用红黑两色的碳素笔，画了一个奇行怪异、看不出什么样子的怪物。

闺蜜家的宝贝儿子站在墙边，趾高气扬地说：“那是血玲珑，你们不会欣赏”，闺蜜翻了一个白眼，赏了他一句：“你闭嘴，一会回家我们再算账”。

后来我们才知道，这小家伙是因为喜欢这个老师，觉得她穿的衣服太白了，不好看，才想要自己给老师，画个好看的图形，结果就是画成了这个样子，人家刚买的白衬衣，也就这样报废了啊！

看着温柔的新老师和暴跳如雷的闺蜜，我给他们各自说了3个小建议，希望能够对这孩子有用。

一、 用爱心教育感化孩子，也要严格要求孩子

 1、 温柔也要有界限感

对于一位刚毕业的老师，刚刚走出大学校门，还带有学生的稚嫩，尤其是本身性格又比较柔软。她最大的优势是可以和学生很亲近，但是她的劣势也是走得太近，没有树立老师的权威形象，失去了界限感。

我对这位新老师说，你可以用爱心去呵护孩子，关心孩子，但是不能让孩肆无忌惮地为所以为。你的职业生涯才刚刚开始，你要是一开始没有立好自己的人设，没有用你的思想去引导孩子的成长，只是用“好玩”来为孩子找借口，结果只会放纵孩子的无礼行为，对孩子的成长，有百害而无一利。

你喜欢孩子，你愿意用心去爱护孩子的同时，一定要有一点点的界限感。要让孩子知道，他不能够什么事情都可以做，他做错了，你是会生气的，你也会批评他。

绝不能给孩子留下“XX老师很好说话，什么都可以帮我们隐瞒”的印象，这个是会一届一届学生传下去的。如果你留给学生的印象真是这样，今后，你的课堂调控能力和学生的管理能力，都会受到很大挑战。

 2、 多教孩子做事情的正确方法

我建议他，多教孩子正确的做事方法，就像闺蜜家的孩子，他不是讨厌老师，他是喜欢老师，想亲近老师，但他不知道该怎么和老师亲近。

这时候你可以鼓励他，让他课后来办公室找你聊聊天、或者课前帮你擦黑板、收作业，或者你可以鼓励他，教别的孩子数学题目。

他喜欢你，也喜欢上数学课，他数学学得也很好，你就可以引导孩子，去做一些力所能及的事情，去帮助数学学习能力薄弱的同学。

你还可以鼓励他，把学习数学的精神，用到其他科目，提高孩子的学习成绩，也可以培养孩子的学习兴趣。这些都是你可以用你自己的魅力，去积极引导孩子，做好的事情。

你也可以教他，怎么去和老师交流，或者怎么与同学相处等等。总之，就是要发挥你自己的积极作用，多教孩子正确的观点和做事的方法，不能够总是觉得“他还小，上初二就好了”，你要是不教他正确的方法，他可能上初三都不知道，该怎么和同学、老师相处。

 3、 奖惩并用，强化责任意识

我建议她，在教室、操场、校园、办公室等公共场所，你更要做好老师该做的事情，你要尽到老师该尽的责任，保护孩子的安全。

不能眼看着孩子都要爬到窗户上了，已经是很危险的动作了，你还笑着说“好可爱”，这是置孩子的安危于不顾，这也是你作为刚毕业的新教师，没有责任意识的体现。

打扫卫生的时候，他在教室里捣乱，你就应该严厉地批评他，不是说两句就算了，你要让他把地扫了、再拖一遍。

你如果长期这样，不能够做到赏罚分明，你们班的同学都会对你失望，觉得“做与不做、做好做坏”都一样，你以后还怎么管理班级啊？

你只有自己做到公平公正，赏罚分明，才是对孩子真正的爱，一味地打着“爱的旗号”做佛系老师，最终结果是，好多原本习惯很好的孩子会对你失望，甚至有样学样，一起捣乱，那你的班级就真的彻底完了。

其实这背后是你没有尽到老师的责任，没有严格管理孩子，你只是用爱心来关爱孩子，表面上看你很爱孩子，其实你这只是，不想承担责任的“不作为”行为。

孩子成长的过程中，他犯错时，你没有及时指出来，他都不知道自己是错的，也就不会去想办法改正。你的“不作为”，最终会对孩子的健康成长是不利的。

 二、 换个方式与孩子沟通

 1、 尊重孩子，多关心孩子的内心世界

我对闺蜜说，这孩子是有点喜欢恶作剧，但是他没有恶意，他只是觉得好玩，他喜欢老师，他就用他自己的方式，去和老师玩，他不知道这种方式是不对的，不知者无罪。

你是很生气，可是不能来了就吼孩子、骂孩子，你都没问过孩子是怎么想的，没有走进过孩子的内心世界，没有换个角度，从孩子的角度去思考这件事，你就用粗暴的方式直接让孩子道歉，人家肯定不愿意啊！

我建议她，以后换个方式，要尊重孩子的意见，要先问问孩子是怎么想的？你走入他的内心世界，或许你会发现孩子很单纯，他没有故意捣乱的动机，他只是想表达善意，或者想表示自己很厉害，但是选用的方法不正确而已。

比如大扫除那次，他家孩子就是想拖完了地，快点走，不想让闺蜜等很久。拖完了，他很兴奋，就拿着拖把玩，但是他没想到，会把脏水甩别人身上。

家长不能说孩子就是“笨、没有集体观、不会干活”等，给孩子带了一堆不好的“帽子”，这孩子肯定很委屈啊！

多问问孩子，他当时怎么想的？为什么会那么做？说不定你还会发现奇迹，因为这孩子，本身就是一个想法很多、很聪明的孩子，他们同龄人想不到的，他可能会想到。

但他能想到，却未必能够正确地做到，有时候就会出现偏差，导致结果一塌糊涂。多和孩子交流，多走入孩子的内心世界，这才能够融洽彼此的关系。

 2、 多教孩子礼仪礼节，多教孩子做人处事的道理

闺蜜每次都喜欢问“说，是不是你做的？是你做到是吧？好，那我不愿意和你继续废话，你赶紧给老师、同学道歉”。她这是强迫孩子道歉，凭借的是她家长的身份和权威。

可她却没有履行家长的责任，她没有教孩子为什么错？哪里错了？应该怎么做才正确？她更没有做好孩子的家庭教育，没有教孩子在公共场合的礼仪礼节，没有教孩子正确处理事情、表达爱的方式。

我建议她，今后在家庭教育中，要多教孩子一些、能够提升孩子综合素质的东西。不能对孩子继续“完全放养”，你要承担起自己的责任。要教育孩子，在公共场合要遵守秩序，要告诉孩子遵守纪律，更要告诉他们公共场合的礼仪礼节，让孩子养成好习惯。

我还建议她，多教孩子一些做人处事的正确方法。这个阶段的孩子，正处在积极对外探索的时候，他会碰到很多，以前不曾遇到过的事情，而以他的经验很难正确地去处理这些事情，这时候就特别需要父母的帮助。

父母要多给孩子一些有效的、正面的信息，不要只是否定孩子的做法，而不给孩子合理的建议。

 3、 让孩子自己承担责任，不要代替孩子承担责任

我建议闺蜜，正视她自己教育孩子的方法，她这种雷声大、雨点小的教育方法，根本就对孩子，起不到任何的威慑作用，更不要谈引导作用了。

该管的时候就得管，该让孩子承担责任的时候，就得让孩子用自己的行动，学会去承担责任。

上次大扫除，结果是，孩子站在教室吃着她带的蛋糕，她在教室苦哈哈地扫地、拖地。他所谓的回去收拾孩子，只不过是回去后，全家人把孩子围成圈，采用车轮战术，一个一个发言，挨着去批评孩子。批完了长辈再说几句好话，哄孩子几句，完事了。

这次闺蜜又想自己掏腰包，赔老师一件衬衣，完事。我告诉他，让孩子自己说，他想怎么处理这件事？

孩子说：“赔老师一件衬衣”，我们让孩子掏钱，他没钱。后来我们商定从他的零花钱里扣，每天扣2元钱，连扣3个月，让孩子也肉疼一下，让他长点心眼。

我和闺蜜说，当孩子犯错误时，你就该让他学会承担责任。这有利于培养孩子的责任意识，也可以培养孩子承担风险的能力。日积月累，他也就学会了，有意识地去控制自己的言行，也会学会面对批评或者挫折时，怎样去承担责任，不至于心理太脆弱了。

学会了承担责任，也就知道自己做错了事，该怎么做处理，该如何去承担责任，就不会采用逃避、恐吓等极端手段，去处理事情。

总之，调皮的孩子有自己的优点，他们聪明、喜欢接受挑战，大多数学习能力都比较强。同时他们在成长的过程中，也很喜欢打破常规，用一些自以为是的方式，去挑战我们成年人的规则和底线。可也正是这些不断地试错的行为，才可以为孩子未来的成功，积累很多经验。

【编者说】

一个调皮的孩子，一个温柔的老师，师生之间在相处的过程中，必然会有一些啼笑皆非的场景。可是只要我们老师和家长，一起携手共进退，各自履行好自己的责任，孩子终究是孩子，他最终会接受老师的谆谆教诲，也会体会到父母的良苦用心，会朝着我们期望的方向，阔步前进。

而我们要做的，就是要一起携手，用我们的行动，为孩子的成长共同努力！