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A写作能力是组织、逻辑和表达能力的结合，不是功课写愈多就愈有用。

人生很长，看的是终点不是起跑点。低年级是引导孩子学习发展的好时机，要快乐才能成长。您若是期待孩子的语文能力增强，最好的方式就是多看课外书；当孩子的触角变广，写出来的东西不论长短，才会感动人。会感动人的文章才是好文章。

只要孩子走的方向是正确的，父母就必须给予充分的时间和信任，让孩子慢慢成长。拔苗助长，有时候只是暂时安慰了父母急于想看到结果的心态而已。只要父母持续地念故事书，迟早，孩子一定会爱上书本。等孩子爱上书本、主动阅读，大量阅读后，我们还需要担心孩子的语文能力吗？

B不要贬低孩子的兴趣，等孩子获得了满足，自然会去尝试其他新事物。

首先，父母千万不能做的就是：贬低孩子目前感兴趣的书。父母应该先尊重孩子的兴趣。等孩子一旦得到满足——包括兴趣上的满足和获得父母支持的满足——他们自然而然就会慢慢朝其他方面发展。

让孩子接触不同议题的书的做法是：

第一，让家里永远有各类书本；

第二，父母要常常拿书念给孩子听。

孩子的兴趣和好奇，绝对不会只有一种的。

C为了避免给孩子增加无谓的压力，当一群妈妈开始聚在一起讨论孩子的才艺时，这时你最应该做的事，就是赶紧躲得远远的，能逃多远就逃多远。别以为自己的孩子很让你引以为傲，就加入这个比较的行列，没听过“一山还有一山高”？比多了，你确定自己能不将求好心切的压力，加到孩子身上去吗？

孩子无法消受的压力，通常不是来自学校，而是父母。

阅读也要循序渐进，明明还没到时候，硬是要推孩子上去，不是好事。说不定别人比你早起步，也说不定别人培养孩子的态度、环境更完备；硬把其他孩子的成长模式往自己孩子身上套，对孩子和父母来说，都不会是愉快的经验。课外阅读不是考试，没有标准答案。大人要给孩子时间，让他们慢慢长大。

孩子有天生的发展历程，会自然地从一个阶段跨到另一个阶段，父母在这当中能给的，除了鼓励，还是鼓励。

D我不习惯主动问问题，更别提延伸讨论了，因为我是妈妈，不是老师。

别把念故事书想到这么严肃，延伸讨论类的工作，留给老师吧。而且，非得让孩子回答问题，他们才可以从中学到什么吗？我一点也不认为。孩子的心事非常细密的，别看他们傻乎乎听着故事，可能内心的感受，比大人还强烈呢。

教育不应该只有目的性、竞争性，孩子的感受力更重要。但是，感受力必须是发自内心的才算，别人说的再多，不是自己的，都不叫感受力。

父母的工作就是给孩子一个又一个暖暖的故事，如果还有力气，不一定要问问题，再多念一本把。

E孩子不喜欢听故事书，该怎么办？

“故事书对品格有绝大的帮助，孩子一定要听”、“听故事一定要有始有终”、“规定孩子一天念一本，才能奠定语文基础。”听故事一定要有始有终吗？“根本无法念完一本书”就是很多新手父母遇到的情况，“故事念到一半孩子就跑了，到时要不要把孩子拉回来，威胁利诱将整本书念完，给孩子一个故事结局呢？”

顺其自然吧。爱书本的孩子，父母都爱；但是，书本并不能保证帮你养出什么好孩子，乖孩子，有成就的孩子，快乐的孩子。

让我们只以单纯的爱和关怀为出发点，只为孩子的每一天多添加几个精彩的故事，让他们的童年时光更有乐趣就好。父母能先摆脱世俗成规的压力，再来看待念故事书这件事，孩子的心里自然也会轻松起来。当父母的心态是轻松的，加上父母爱的声音，一定会让孩子放下双手，竖起耳朵，靠过来的。对孩子来说，天底下还有什么事，会比靠在父母身边听故事还要幸福的呢？

会捂耳朵不肯听故事的，都应该是小小孩。不强迫，但可以引导。这个年纪的孩子，每天都在变化，新手爸妈要坚强，不要被一点点小事就吓得手足无措，没有那么严重的。

F父母的技巧不重要，父母的热忱才是关键。我们需要踏出的第一步是，先去书店买几本自己也喜欢的故事书，说不定你一开口念，就发现任何的担心，原来都是多余的。

孩子目前只是还不习惯故事书而已。人与人之间的感情需要时间培养，人与书本之间也是一样。

别担心，持之以恒的继续念，很多事情当成自然现象就好。不要拿孩子跟别人比较，也不要对还未发生的事情庸人自扰，请专注在眼前的事情就好。事情的关键不在孩子爱不爱书，而在父母有没有给环境培养。不要心急，慢慢来，孩子一定有爱上书的一天。

教育孩子是件来日方长的事，不要老想着结果，自己认为对的事情，低着头认真做，就对了。