这周开学上课已经两周了，感觉时间过得真快。在开学前的学科长会议上，有其他科目老师反应我们副科纪律太差，尤其美术课卫生太差。其实每次听到这话我都懒得解释，因为在我的印象当中，从小去过的画室都是“不堪入目”，甚至有洁癖的画家的画室也是“脏乱不堪”。对于美术课过后教室脏乱差，也有一定我们老师自己的没有强调的原因，也有学科性质的关系。还有就是纪律，艺术创作不同于文学创作，有时候需要思想碰撞才能产生灵感。不过这些都是一些客观解释，查找自身，我们可能也有原因，所以在这个学期一开学我就思考怎么才能改善一下这种情况。
开学每个班的第一节美术课就是立规矩要求的时候，而我选择和学生交流，大家一起探讨怎么才能解决这种情况，让我们以后尽可能的不被扣卫生分，课堂上也不出现学生下位置扔垃圾的情况。交流才能碰撞思想，一个学生给我了一个建议，说记录每节课的表现，有奖励也有惩罚。我觉得他的提议很不错，当时我就想怎么才记录每节课呢？另一个学生说弄个本子记录一下！我脑海里瞬间想到了我们二年级的美术本可以发给他家记录啊。一二年级美术本都是16开，画画用的话太小，纸质还不太好，拿来记录不是正合适吗？说干就干，下课我就去问各班班主任要美术本，拿到美术本我傻眼了，这个学期发的竟然是大本子，而且纸质很不错，这样的本子用来记录也太可惜了。我就把这个想法和二八班班主任王琼华说了说，他很支持我，说“上个学期都是小本，都没用，你拿走吧，大本就当作奖励的奖品了。”以后我就高高兴兴抱着两捆子美术本回去了，我把我的想法告诉了各班班主任，他们都很支持，也都是把“陈年老本”拿出来给我用。解决完记录在哪里，下一步就是解决怎么记录了。我想了好几天，突然发现办公室的窗台上有个“优”章。对啊，可以盖章记录啊，期末我可以数章的个数啊，这样不就解决了吗？
解决完怎么记录，我就开始和学生们列要求：第一，美术课不能下位置、站起来，不能随意扔垃圾；第二，尽可能的保持安静，不能在老师讲课时前后桌说话交谈；第三，保持好个人卫生和教室卫生。满足以上三点要求就可以获得一个印章，而且不定时我会奖励印象，比如打铃老师进班以后最先坐好的学生、如这节课你的作品特别出彩的、积极参加学校布置的绘画比赛的等等，都可以给予奖励。定期会把印章数最多的同学奖励一个大的美术本，并且我还给他们看了看新的美术本，孩子们都很喜欢。
这个方法我已经在各个班实行了，现在的美术课最明显的变化就是纪律好了很多，尤其随便下位置的情况有了明显改善。我还提倡同学们上手工课带个垃圾袋，美术课卫生上也有了明显的改变。周五上美术课我留意了一下，班级里印章最多的同学已经有7个了，最少的才有1个。为了积极学生的参与度，我也对“特殊生”有不同的对待，我会特意告诉每个班级的“调皮蛋”，“如果你们一节课可以不捣乱，实在不想画画的话，也可以自己学习，写写作业看看书都可以，这样老师下课也会给你印章。如果你那天画画了，而且是认真的画画，老师会多给你一个奖励印章。”几节课下来，我发现这些平时特别捣乱的学生也安静了很多。
从这件小事中我发现只要想想办法，或许可以解决一些不好的情况，只不过现在有个小问题就是每个班的小课代表总是忘记上课前把小本子发给大家，看来小课代表的培养上，我后期还需要想想办法才行。
