今天利用午休时间处理了3件事情。
事情一
两个女孩子因为笔袋的问题发生矛盾。A的笔袋掉地上了，B帮忙捡拾、整理，最后A发现手指绷带和一支笔不见了，就怀疑B，B很生气：“我不赔。”于是我问全班同学：“大家有没有捡到的？大家是不会随意拿不是自己的东西的。”话音刚落，一个打扫卫生的女生就说自己在垃圾桶旁边捡到了手指绷带，接着还回来，A对她表示感谢。
这时候B看到自己被冤枉了，很不服气，也不能因为这件事让大家都不愉快。“其实你也很感激B对吗？因为她很好心地为你捡东西。”我问A。“是的。”这时候她不再怨恨地看B，B的脸色也缓和了很多。“所以你们两个还是好朋友。有时候事情和我们想的不一样，同时可以看出来你们两个都很关心对方。”就这样刚才还是冤家的两个人又成了好朋友。
事件二
小宇和小恺课间发生矛盾，小宇拍了小恺，并且之前也经常发生这样的事情。原来小恺和一群孩子在小宇课桌旁，不知道的情况下把他的书挤出来掉地上了，小宇就拍了小恺一下，小恺觉得很气愤。
小宇也非常气愤，“你这样做问题解决了吗？”我问他。“没有。”小宇摇头。“下次再遇到这样的问题该怎么处理呢？”“我要先告诉他。”小恺也表示再遇到这样的情况会捡起书来。
我又对所有学生说：“有时候事实和我们的想象是不一样的，要学会用语言表达，而不是用拳头表达。”
事件三
午饭时昊昊和小G差点打起来，因为小高说话比较难听。午休时我问起来这件事，昊昊还没来得及说，另一个同学说了一句什么我也没听清，结果小G就口吐莲花。我大声喊停：“你敢把刚才说的话再重复一遍试试？！如果有人把你刚才说的话还到你身上，你是什么感受？”这时就看到他眼圈红了，什么也不说。“我不制止的话，你一定会遭到群殴！”
看到周围的学生也是群情奋起，我又说：“你说这些话的时候脱口而出，说明只是口头禅而已，同时这让大家很不舒服。也可以看出其实你不是故意的，你是习惯了这样的表达方式。你以后还继续这样表达吗？”他摇了摇头。我看到其他同学还是意难平，于是继续：“其实大家还要感谢你。延时的卫生我没有操过心，因为你把大家的值日都安排得很明白，说明你做事很有条理，思路清晰，干得大家也都心服口服。”这时延时的同学都在点头。其他同学的眼神也由鄙夷变为欣赏。
就这样三件事情总算尘埃落定，孩子们反而变得更加团结和相互欣赏。
