各位家长朋友们，大家好！
五年级马上就要结束了，不知不觉中，带我们班已经三年的时间，这三年看着孩子们慢慢从原来傻傻的只爱玩的可爱小孩到现在有个人主见的青春少年，从原来遇到问题就告状对方，到现在能够平和解决之间矛盾，看着孩子互相能够包容甚是高兴。
先总结一下班级一年来的情况
一、班级管理
1、调整经费开支形式，班级活动由学生组织并列出开支项目，试运行了一个学期，孩子们更珍惜钱，学会了节约办活动，开支的到了控制。问题是对组织者的指导不到位，本学期几个活动的计划书不规范，也没有完全公示。后期需要给孩子一个模板，让孩子有可参考，这里特别提醒家长，如果自己的孩子负责，一定协助孩子把整个过程留底，让孩子熟悉组织一次活动的流程，并且如何将一件事做得完整。
2、同学交往，在班训“爱人者人爱之”的指导下，现在能做到与人为善，不与其他班级发生冲突，对其他老师有礼貌，在处理同学之间关系，互相埋怨的情况也逐渐减少。在多次提醒下，同学矛盾的处理也很少发生高声争吵的现象。后期需要强化同学之间的互助行为，可以组建一些互助小组，家长需要更多关注孩子是如何为他人服务，在交往的过程中给别人带来了什么好处。
3、学习习惯，全部同学的听讲习惯有很大提高，除个别同学外，其他同学已经不需要老师管理能够跟着节奏，部分同学已经能够达到会听重点，会记录笔记，并合理安排课堂时间，班级作业也能按时完成。后期重点是个别学生的习惯强化训练，大部分家长无须关注该条，但是老师联系的家长，务必重视，小学期间的学习习惯培养是首要的，好成绩是好习惯的副产品。
4、学生的项目管理，将班级任务分给具体同学，每个同学管理一个项目，例如4位值周班长、纪律委员、卫生委员、课代表、眼操管理员、早读管理员、午读管理员等职务的管理学生已经能够主动按时完成自己负责的项目，并且同学们也习惯了管理员的安排，一直运行非常顺利。后期需要做细致的训练，管理员非常上心，但是我的指导水平不够，所以管理起来没有那么到位。
二、班级活动
1、活动项目：创作环保班歌《我愿意》；11月组织一次升旗仪式；设计并制作班级文化衫；3月由黄冰滢策划了沙河亲子活动；4月由周自衡筹备与7班联合开展了英语节活动；5月由郑睿泽筹备了与4班联合举办了数学游园活动；5月由黄凯义筹备了班级足球赛；6月由韩铭洋筹备了六一活动；6月班级魔方比赛共有24名同学学会了6面还原，其中8名同学1分钟以内还原参加年级比赛，汪泽宏同学以平均24秒获得年级第二名；6月班级参加学校艺术节和区里的班班有歌声比赛获得第一名。
2、由安洛瑶策划出版社正式运行，本学期出版了莫皓茗的《俗世奇人》和黄凯义的《嘻嘻哈哈》，祝时添负责的博雅精灵报第五期《观鸟》。
3、家长课堂：祝时添妈妈的《印度文化与英国文化》、郑睿泽爸爸的《信息》、汪泽宏爸爸的《智能机器人》、段之涵爸爸的《理财》、赵南森妈妈的《财经》。
4、活动总结：从五年级开始活动逐步向学科倾斜，以提高学科素养，拓展知识面为主，适当保留娱乐项目调节氛围。在后期的活动中，可以把学科的竞技类、成果展示类活动增加一些。
然后谈一下后期的一些注意事项
一、数学学习
1、数学学习自信心是首位的，不同的孩子发展有不同的节奏。我们可以批评孩子偷懒，作业不认真；但千万不能因为孩子做错题批评孩子。多关注孩子自己的进步之处，特别是孩子为学习付出的努力，尽量不要横向比较谈“别人家的孩子”。
2、关于数学作业，家长的重点是监督孩子完成和订正。一般建议定期翻一下孩子的作业和课本了解孩子的学习状态即可。如果发现孩子作业都完成并订正就无需关注太多。如果发现比较多的空题或者太多没有订正的，就是需要家长介入天天监督。鼓励孩子自己解决错题，如果不会多督促孩子到学校问老师或者同学，当然最佳状态是能够在课堂老师评讲时学会。不建议家长过多辅导，如果讲题不超过3次。
3、关于口算练习，类似语文的字词，让孩子适当的练习对答案即可，如果孩子在这一块不自觉或者落下太多可以跟老师联系，老师个别关注，现在数学课堂的时间非常紧，没有太多时间单独练习计算。
4、关于课外学习，不建议上数学辅导班，切勿本末倒置，学校学习是根基。如果想报班的建议：在校成绩很好的孩子可以学习奥数，也可以提前自学（但千万不可提前报班学习，影响孩子在校听讲习惯）；在校成绩一般但孩子有意愿学好，建议在完成作业的情况下可以适当自己做一些提高练习，不会到学校问老师（免费的），不建议报班；孩子成绩较差的，建议家长督促孩子完成作业，也可以把做过错题再练习，如果家长比较忙可以找辅导，但以学好课本知识为主，主要是树立孩子的自信心。
5、关于家校沟通，成绩较好的同学基本上能够按照正常的要求做即可，如果家长有什么特别想发展的可以跟老师单独谈谈；成绩较差的同学，家长务必经常和老师保持沟通，每个孩子的特点不同，我无法给一个统一的意见。
二、关于孩子的教育
1、家庭教育的重要性，家庭教育占教育的70%，其他只占30%，这并不是说家庭在教育占的时间是70%或者获得知识的70%。是指家庭给孩子打一个什么样的打底色，学校教育只是在成型的底稿上做一些统一的点缀（学科知识和公民教育），并且是否能够贴的上去，还要看底稿和学校教育的格式是否匹配（也就是家校的配合度有多高）。如果脱离不了现行教育体系，就先适应。
2、自由与规则，追求自由是人的本性，但是社会性有要求必须遵守规则。我经常给孩子说的第一句是：你可以自由散漫一点，但是你必须有严肃整齐的能力（本次合唱比赛显示出孩子们的这个能力）；第二句是：你有说话的权力，但是不得影响其他同学（课间学会小声说、课堂尽量不说）；第三句是：我支持你们坚持自己的意见，但是绝对不要和老师家长发生冲突；第四句是：千万不要在网上乱说，网络的记忆是永久的，对自己的每一次网络发言负责，就是保护自己。最后一句：你如果认为规则不合理，那你要先了解为什么这么定，有什么办法改变规则，硬刚规则一定会让自己遍体鳞伤。
3、学校与家庭的边界，教育的边界是非常难界定的，例如孩子成绩不好到底是谁的责任？家长说老师没有教好，老师说我一起教就你家孩子不好，这样互相指责只会让孩子向更不好的方向发展。这个时候我们要分清家校的各自责任，老师对这样的孩子要单独对待，适当的给孩子学习的搭建台阶，减小学习的难度，并给孩子表现的机会，提升孩子自信心；家长需要监督孩子作业和订正，督促孩子多问老师或者在课堂上解决自己疑惑，并及时跟老师沟通孩子哪些知识困难以及哪些方面比较优秀，方便老师给孩子在班级表现的机会。越界的是家长拼命辅导孩子，教师给孩子做学习的思想工作或者看作业。但是无论如何互补有利于解决问题，指责只会让事情更糟糕。
4、关于孩子的规划，如果家长有比较清晰的孩子特色发展路径，可以及时与我联系，我会极力配合并想办法创造便利条件助孩子发展。大部分孩子应该走的是“中考-高考-找工作”的路径，我们需要了解中考高考，思考小学阶段为中考高考做什么样的筹备（预习、上课、作业、订正、差缺补漏）。也会有一部分要通过中考到职业学校，我们需要了解孩子擅长什么，为这个职业我们现在可以准备哪些技能，学习需要学到什么程度，然后跟老师沟通。
5、教育的优先级，我理解的教育重要性排序：体育--德育--劳育--智育--美育。具体我就不分析，各有各的理解。
孩子成长的路需要他们自己走下去，好的环境会让孩子更加顺利的发展，让我们共同努力、彼此补台，为孩子创造一个和谐轻松的成长环境。
