我人已过40岁，还没有万事看破。天天上班修行，还未到万事自然无为的境界，仍会背负烦恼。事儿大都和孩子有关，别人看来无足轻重，我却看得很大。前一段时间，有好多家长打过来电话诉说孩子在家鸡飞狗跳的场面时，我猛地发现，我们家里也是一地鸡毛。只不过，我年龄比他们大了一些，更善于捕捉那些问题的症结。比起二十几岁时的冲动火爆，看待问题处理问题更愿意寻根溯源。

      今年班里有51名同学，在这次中段考试中优秀孩子不到十名，去年拿得出手的成绩今年真是惨不忍睹。好在火眼金睛还在，透过现象看本质，还能看出点东西来。优秀的孩子虽来自不同的家庭，但他们身上却有着一些共性的东西：

父母重视孩子独立学习的能力，意识到在小学阶段培养习惯的重要性。

重视家庭共育，父母和孩子能共同阅读，亲近书本。

主动和科任教师沟通，了解孩子在校的情况。根据反馈，及时调整教育对策。

      总的来说，孩子虽然在学校里接受教育，但大部分习惯的养成还是在家庭。优秀的孩子都是父母培养出来的，真心来说，学校作用是有的，但更多的素质和习惯培养来自于家庭。有培养意识的父母如果能抓住几个关键点，孩子们也会少走很多弯路。

一、帮助孩子认清角色，做到有担当。

      上一周五中午，我吃完中午饭从学校餐厅后门走出来，离大门口有10几米距离时，有两位初中部的男生欢蹦着笑着和门卫打招呼“爷爷，我们给家里打个电话，下午回去，这几天在家上网课。”“上网课都这么开心”门卫大爷问。“开心，可以听着玩着。”两个男生说笑间就打起了电话。多么一针见血啊!在学校里，孩子的角色意识很强，他知道自己是要接受一些知识的，接受知识时是要讲规矩的。学校上课有老师管着，老师会提醒他们，好好听课，认真写作业，不努力失败的样子很丑的。到家里父母觉得学习都是老师的事儿，学校里的事儿，开学了到学校再说。 

  所以有一批还未认清学生角色，理清角色任务的孩子随便写写，作业打回去也不订正。随便听听，上课20分钟了，才悠悠哉哉地进入直播课堂。进去了甚至不听课，进去再出来网页打开玩电脑游戏，还有更放飞自我的，竟然是把别家孩子的作业图片抠下来进行作业上传，没有办不到，只有你想不到。究其根源，还是学生的身份。学生。你的责任是什么？学生，在学生时代是要读书的。和尚尚且知道“当一天和尚撞一天钟”，得让学生明白吧，“种瓜得瓜，种豆得豆”“一分耕耘一分收获”。我们做父母的就是要做孩子路上的醒悟人，帮助他们认清角色，树立学习的志向，决不能一上网课就躺平，作业不想写就可以不写。认清角色，有担当，立足学习，才能再谈未来。

二、帮助孩子建立道德体系。

      随着年龄的增长，孩子在家的时间会越来越少。时间越少，孩子思想品德上出现的问题我们身为家长就会忽视。我想在小学阶段我们孩子的最基础德育水平还是要有的，不过，当暴露出的问题摆在面前时，我们总是掩耳盗铃罢了。十月份网课时有个小插曲，当时网上直播听课，和学生互动太少，课堂听课质量很差，学校要求我们和学生最好互动多一点儿。第二天我决定用钉钉小课堂上课模式，第一次这样操作，还没学会屏蔽噪音，强制静音。忽然听到有学生这样讲：老师有病吧！开视频了！当时，我隔着屏幕都能感觉到孩子说话的随性，粗俗。我很生气，可能是刺激太大了，我反而笑着来了一句：老师没有病！那一刻，我突然觉得，教育很失败。小时候不乏严厉的老师教过我，但成年以后，想起他们的都是好。哪怕当时老师把我批评的绕着道儿走，我也从来不敢骂老师。家庭是最好的学校。所以13岁以前，我认为父母把该说的话一定要说给孩子听，哪怕显得啰里啰嗦，也要让孩子有是非观，建立基本的道德伦理系统。一个对老师，学校缺少敬畏的人是无法读懂我的思想的。所以家长们，当一个孩子为了玩会手机，跟你对着吵闹时，你一定要思考，平时明事理，有规矩，有教养的孩子哪里去了？只有思考了，我们才会反思家庭教育的哪一个环节出现问题了。是不是在教育的某个节点上该说的话没有说，应该说就要及时说。

三、不把“减负”当借口。

    现在社会上、教育界一直在提“减负”。这个减负是好的，因为我们的家长和孩子都解放了。但我一直在想，为什么没有人提出给教师减负呢？因为教师这个群体从来没有说过需要减负，所以该考试考试，该看成绩考核就看成绩考核，晋职称还是要比一比成绩的。减负不减质，期末考试了，学业成绩要想提高一下，老师一着急作业多了一样。个别家长有意见，也不想跟老师沟通，喜欢告状，觉得校长官儿太小，直接找教育局局长反应。局里再给校长打电话，校长再安排排查，一路闹下来又回到原点，一问别的孩子，情况是这样的，前天孩子作业没写完，今天老师让他补写。所以我想说的是学校里的某些教育行为，家长们指手画脚有时候真的不是太好。你没看现在的老师为了少一些麻烦，一个个什么都不放心上了吗？有一个新名词教“佛系”，形容他们再不那么贴切了。所以从有效沟通上，只需要一个电话，就能处理的问题，在减负的圈圈里，弄了个南辕北辙，画蛇添足。

      老师都减负了，也没感到轻松。家长们减负了，想当甩手掌柜一个，老师都减负了，也没感到轻松。家长们减负了，想当甩手掌柜一个，对孩子的学习真能到了不闻不问的地步。“开卷有益”，孩子晚上回家有阅读活动，每天需要读个几十页。吃完晚饭，稍事休息，提醒孩子去闻闻书香，这是我们家长的责任。到了高年级，学校的课时练、试卷练习是免不了的，打开翻一番，检查孩子今天有没有订正，如果没有订正，咱们监督一下。这一班孩子前一次网课我检查作业发现三十几位同学跟不上同步训练，只好让他们学校里补写，写不完回家再补，直到第二次网课开始，那几个孩子还空着。全班不讲课等这几个孩子追上来是不现实的，所以高效的做法是家长要有责任意识。你们家的庄稼长好了，你收获时是不是更开心一些。所以网课时不要焦虑孩子不好好听课，我们只需要每天抽出一个固定的时间段抽查学习情况就好了，这样做，有句话特别应景“天高任鸟飞，海宽凭鱼跃”。再不学，你能玩到哪里去？总之，一句话，不能把减负当成推卸责任的借口。一日为父母，终生对孩子都有责任。

四、给孩子梳理提升语文能力的方法

1.跟进班级阅读，培养孩子的阅读力。

2.写作是自己的事，只要有话说，就要写一写。

3.口才好的孩子都很有领导力，讲故事一周一讲。

4.书法能使孩子静下来，静能生慧，咬着牙和老师练字。

    家长朋友们，今天的讲话只是我的一点浅浅的看法，啰里吧嗦，语重心长罢了。谢谢大家！