最近，心情比较复杂，心里想成的事，基本没成。其实不怪他人，是自己还不够虔诚与执着。为什么执着力减弱了，我想，这是件好事，也许放弃一些表面的东西，反而是解放了自己，这是在暗中帮助自己度过一段劫吧。
想到此，心情开始变得平静。每天很有规律地乘坐公交车上下班，很有秩序地做着自己的工作，很有节奏地读书、散步、写作、喝茶、交友。但是，却有时萌发不满足的情感：读书还是太少了，需要围绕专题大量阅读；写作还是太少了，需要进行更加深度的作品撰写；散步还是太短了，需要加大身体锻炼的时长。有这些感觉很不错的，我知道这是一种督促自我成长的力量。
上周五我负责学校的值班，这是学校第一天开始值班。我需要做出表率啊。于是严格按照值班要求，我反复行走在教学楼上下各层教室，教学楼外不同的地方。一切正常运行，但也是在努力发现可能出现的问题，现场记录并择机反馈给德育主任。这是我的工作习惯，及时发现问题，及时沟通意见，及时调整落实。
下午我走进初三毕业班，发现有两个男孩子在玩掰手腕的游戏，班主任也在。我就走过去，请那个瘦弱的男孩子离开，我就向那个长得比较壮的男孩子进行了挑战。我立着胳膊，任由这个男孩子用力。他们毕竟还是孩子，怎可能赢得过我呢？虽然我已经五十多岁了。此时，一个高个子男孩过来向我挑战，我们就斗起来，这个男孩的力气明显大，但是也不能一时击败我。我们僵持了一会，当然我是不会去赢这个孩子的。我的目的是想与这些孩子拉近距离，走进他们的生活，乃至他们的精神世界。我相信，这两个孩子，还有班里的其他孩子，肯定回家会对父母说起这件事，校长还和我们掰手腕呢。把自己置于与学生相等的地位，真教育才会发生。
在三楼西头走廊里，我发现有三个男同学。我问他们到那里干啥，他们说是学校毕业的学生，回母校看望老师的。我觉得他们没有撒谎，就没有说什么。但是今天是我值班啊，我就走进传达室，询问保安师傅，是否有三个男孩子进入了校园，被看望的老师是否与保安师傅联系了。他们都说是。保安师傅是新派入的，我借机嘱咐强调，如果有类似情况，不可随意放人进校园，必须有老师来大门口接或给保安师傅打电话告知才能允许进校园。保安师傅们都很负责地点头接受，我与他们聊了一会天，我知道这些师傅很不容易，工资不高，吃住条件不好。我希望他们理解学校的难处，告诉他们有事多与学校干部沟通。在校园里，一名校长需要与所有教职员工建立良好的关系，需要关爱每一个人，如此，大家才能齐心协力，像一家人一样把学校各项工作做好，学校才能健康和谐发展。
大约七点钟，我又各楼层转了一圈，离开了校园。乘坐公交车，安心地回家。在车上，遇到了不同的人，大家没有互相打招呼的。我曾经发现一种现象，在飞机上，几乎没有互相交流的，大家都很安静；在高铁上也是交流得少，但是经常有高声打电话的，大多是洽谈生意的；在绿色铁皮火车上，却可以遇到互相说话的人，且大家尽可能互相帮助。一所学校，我觉得也像飞机、火车，同事们也如上上下下的乘客。离开一所学校后，大多数同事也就几乎不再联系了。人生就如同乘车，当珍惜真正关心自己、帮助自己的那个人。
我曾经乘坐过很多次飞机、高铁、火车，也曾经在多所学校工作过，遇到的人形形色色，真正记住得不多了，这怪我还是怪他人，不好做出定论。
这个周六太简单了，只有一个朋友与我电话交流。其他的都在各忙各的。你不再去打扰，他不在来打扰。
即兴赋诗一首：
油灯下
突然狂风大作
关上窗户
一切在外边
书桌旁
仍然静悄悄
（2023年9月2日）
