今天分享的内容是专题17:《停，注意下一个目标——我能“转向新目标”》，培养学生注意转移性的积极心理品质。本课是让学生了解及时把注意力转向新的学习任务的重要性。了解注意力的迅速转移需要有一种自我克制力。尝试在教师的语音提示下加快转移注意力的速度。尝试通过自己的“语音调整行动”加快自己转移注意力的速度。尝试用内化的“语音调整行动”加快注意力转移的速度。回家自制一个“停!一注意下一个!”的信号卡，放在醒目的位置上，体验一下它对自己在写作业时及时转向新任务的好处。
在活动过程中，第一个阶段是团体热身阶段:“蜗牛与黄鹂鸟”的游戏。学生们在音乐中充分的参与到活动中去了。第二个阶段是团体转换阶段，通过解决“丁丁的烦恼”让学生体验如果注意力不及时转移就会影响到重要的事情比如说学习。让学生意识到注意转移的重要性。第三个团体工作阶段:快快注意下一个。以竞赛的形式，进行了三个注意力快速转移的训练活动。让学生们从非常喜爱的动画片快速转移到学习中，并辅以相对应的竞赛激励。最后一个阶段是团体结束阶段:“头脑风暴”。帮助学生找到快速转移注意力的方法——自我提示。同时进行了后续的一些想强化训练。
本课以“转向新目标”为切人点，重点围绕“如何转”展开，以四个不同内容、不同领域的注意转移训练为载体，训练小学生快速转移注意力、全身心地学习的能力。注意的转移与注意的分散有本质的区别。注意的转移是一种有目的的、自觉的活动，它使一种活动合理地被另一种活动所代替，是一个人注意灵活性的表现。注意分散是由于受到无关刺激的干扰，使自己的注意离开了需要稳定注意的对象，而不自觉地转换到对完成工作有不良影响的无关活动上。
