世界那么大，大不过一盘西红柿炒蛋，可是精深的中华礼仪文化，却并不是一个人行个礼，一家学校喊个口号就能弘扬的，一味强调形式，忽视对礼仪内涵的理解只能适得其反，不但变成了做秀逗乐的笑料，而且对礼仪文化本身也是一种伤害。

近日河北省邯郸市曲周县有一所中学，要求所有的学生每天上课前向老师鞠躬行礼，每周回家后必须向父母长辈鞠躬，为老人洗脚。同时全体老师要还鞠躬礼，对于鞠躬，学校也有严格要求，学生必须弯腰90度，老师弯腰不得少于45度。更要说明的是，周末学生回家为同辈深深鞠躬说一句：“你辛苦了”，要求弯腰90度，停留10秒钟以上，为父母长辈洗脚一次不能少于3分钟。最后完成作业后要求拍照上传班主任家长微信群。（11月7日人民网）

这则新闻一发布被网友转载于各个网站上，引发公共讨论，一方面中华的礼仪文化博大精深，弘扬礼仪文化对于规范公民的言行，打造良好的社会风气方面有着重要意义，而学校作为教育单位，有着启发智慧，教化世人的重任，曲周县尚书中学积极倡导文化育人，立德树人，让中华传统文化在校园内生根发芽提升师生的文明素养，对中华文化的传承和发扬都是有积极意义。但是，虽然初衷是美好的，用错了方式，其所产生的结果也只可能能是事与愿违，弘扬文化也只不过是一场面子工程和表演秀。

硬性校规来弘扬礼仪文化就是一场秀。从教育层面来说，强制性的教化只能产生逆反心理，老师传授之恩，父母养育之情，需要感恩，这本是一种自然而然的情感流露，我们在传递自己的感情时所采用的方式因人而异，有的善于表达热情开朗，有的羞于表现含蓄细腻。一旦纯粹情感都变成必须完成的任务，例如鞠躬、洗脚，并且还要发朋友圈等，学生会产生抵抗的心理，对于真正理解鞠躬等活动的意义反而是不利的，有些学生为了完成任务，单纯为了拍照片而胡乱完事，对感恩的情感培养也因此大打折扣。因此用硬性校规来弘扬礼仪文化，就会变成学生的硬性任务被抵抗处理，所谓上有政策，下有对策的闹剧秀。

强硬仪式来弘扬礼仪文化本身一场秀。从仪式层面来讲，鞠躬时弯腰90度，老师回鞠躬礼时不少于45度，对长辈鞠躬停留10秒钟以上，给父母洗脚不少于3分钟，这些数字上的要求本身就带有一定的不合理成份，如果仅仅能用所谓的90度鞠躬，3分钟的洗脚能表达对他人的尊重和自我的良好的修养，人人只要花费10秒钟鞠个躬，3分钟给父母洗个脚都能成为道德高尚的人，那么监狱，学校，托管所等都没有存在的意义了，况且这种数字上的要求，对整体礼仪文化的学习也是不利的，会造成重于形式表现，忽略礼仪本身的作用的误解，这种拿着量角尺和计时器的工具来检验礼仪文化程度，用表面数字测量长短的做法本身就是一场啼笑皆非的秀场表演。

面子工程弘扬礼仪文化实质就是一场秀。面子工程，即注重硬件，轻视软件，急功近利，重视形象宣传。从整个中华的传统礼仪文化层面来讲，传统的礼仪文化中所包含的种类众多，其内容丰富多样，该校在弘扬礼仪文化强调鞠躬这一方面，尊师尽孝，可是在进行过程中忽视了对学生关于礼仪文化尊师尽孝内容的学习，即为什么鞠躬90度，为什么要感恩等，却一味的去要求学生去做，发微信朋友群等，这些分明是避重就轻。且弘扬礼仪文化的目的就是教化他人遵守道德，关爱他人，如果只是强调形式，却不能从意识、心灵深处让学生意识到礼仪的重要性，从而自觉的接受，那么再多的强调礼仪的形式规范也都毫无意义，况且有些表达礼仪的形式也未必跟上时代的内涵，一味的强调模仿只能显得怪异、陈旧。所谓的弘扬礼仪文化最终就变成了学校做面子工程，宣传形象的表演秀了。

弘扬礼仪文化，却不该演变成学校的一场表演秀，其重点在于不该过于强调形式，文化内涵才是培养理念的核心。

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