今天听了丽芳老师的第二节课，《思维导图阅读法——让你快速透视一本书》，我反复听了好多遍，发现对于边听课边提取关键词关键字，还是比较困难，应该多练习记录关键词笔记，然后再进行绘制。四个一级分支是因为丽芳老师一开始就有提到，要从这四个方面来讲，所以，一级分支的确定还好，但是对于二级分支以及后面的小分支的把握情况就不太好了。这是我在今后的学习当中、绘制导图过程当中，需要格外注意以及加强的地方。
思维导图阅读法，实际上还是为了快乐学习的一种方法。所以中心图我用了两个小朋友，高兴的共同看一本书，并且从书中获取了各种各样的知识。丽芳老师首先从为什么买书进行分析，因此我用了一个问号。接下来丽芳老师讲到思维导图阅读法，那么我想，既然是一种方法，就可以用一个放大镜在认真的看一本书来表示。首先它是一种工具，所以我用扳手来表示；而他还可以联想，那么就用一个人脑袋里面有个问号的表示；阅读法分为四个步骤，那么我用了一个PPT中常见的排序图标来表示。四个步骤中，第一个是浏览，我用了一个信封上有个放大镜来表示，这个是网页上浏览比较常见的一个图标。思维导图阅读法分为四个层次，我就用了一个向上的箭头表示。第一个是基础阅读，第二个是检视阅读，我用了一只眼睛来表示，第三是分析阅读，那么我用了一支笔在进行分析来表示。第四个是主题阅读，我用了一个靶心来表示。第四部分是利用快速阅读法，来帮助我们海量阅读，那么既然是海量阅读，也就是阅读量非常的大，所以我用了一个地球上有个箭头在转着圈表示。
图片发自简书App
今天作业的小图标比之前相对要多一些，但是对于小图标的选取能力，我觉得还是有待进一步提高。
