前言
生涯领域从业者们一直标榜着成长的正向概念，知识的积累、能力的培养、心灵的感悟，我们的咨询与培训让来询者得到破局与成长，这是我们从事此工作的价值也是动力。
而从业者们也因这个生涯的理念而督促个人不断的修炼，理念转化成实际的行动就是不断地学习，只是生涯领域可以很宽广，不同对象领域就能细化出不同路线，每条路线又有不同的认证体系、技能课程，因此成长反而变成了烦恼，烦恼渐成焦虑。
对人的工作是极其复杂，确实需要不断从各个角度去修炼与学习，这是正确的，而发生问题的地方是学习的节奏与规划的混乱，其实并不是学得越多就能成功，学得越杂就能越系统，无规章的学习会让心中反而越没底，我们生涯规划师也会身在此山中迷失，陷入了某种为了学而学的怪圈。
因此本文通过业内市面的培训课程进行盘点，同时链接变现的可能路径，描绘出一个生涯领域的学习地图，让咨询师可以有目的规划的一种参考依据，将成年人珍贵的学习热情与精力放在刀刃上。
重要需知
1、因为不同课程涉及有不同的课程方，鉴于本文中立的信息态度，所有商业导向即不同机构的课程质量本文不作任何优劣的评价，请个人广泛收集信息综合判断与选择。
2、因生涯课程的迭代快速，不同课程的时效性均不一，在规划个人学习计划时先提前了解。
3、本文所收集课程采用业内人士访谈、各咨询师抬头介绍、认证平台等综合渠道所得，但并不能揽括所有课程，因此所提及课程并非唯一推荐，请可展开更多搜索比较。
一、生涯认证课程
作为最基础的入门，生涯的规划认证课程是生涯领域从业者最基本的知识框架，同时生涯的工作开展也必定需要一个与生涯相关的抬头进行背书，因此这是一个非常重要的入门培训选择，新人们需非常重视该入门的学习。
在分析大多数的培训课程会发现，其基本结构为三部分，一是学习人的各类特性如能力、兴趣、性格与价值观，二是职场的基本体系与衍生出的生涯问题，三是再辅以咨询的流程技巧，自然不同机构其展开角度与技法因产品开发者的体系不同而形成差异。
以上是主流市场的各类生涯认证课程，基本设置均有基础入门至更高级的高阶课程，在面对如此多的课程选择，从业者可能有如下的问题
1、要学习多种认证课程吗？
从学习的节奏建议先学一种认证的基础班，在了解并实践后，再学习高阶班，而另一体系的认证班可以考察其课程导师、学习体系与培养系统是否有互补或特别的地方；统合具有多个认证课程的从业者反馈意见，建议认证课程最多也只是学习两种，主要原因是认证课程只是带进门，修行依靠个人，生涯领域讲求实践的效应，需要的更多是生涯问题大量的案例积累。
2、什么时候学习，学后如何起步？
基础的认证课程无论是决定进军生涯界还是说只是提升个人生涯能力都可以报名学习，尽早学习益处更多，而学习完后非常重要便是进行实践体验，不管是公益还是收费、咨询还是上课，一定的体验是你决策未来如何继续切入生涯的重要判断依据。
3、如何选择课程
不同机构的课程体系不一、讲师不一、理论不一，如何选择并不宜简单去判定，在此本文强调的是生涯是实践性的领域，不象其它培训单纯提升个人能力，不管是要从事咨询还只是在现工作中运用，实操是不可或缺的，特别作为入门阶段练手机会更加难寻，所以课程后续的支持机制是考察的重要因素。
二、专项课程
1、升学规划及高报师
高报课程的热度随着新高考改革与各种新政策的出台而井喷，市场百花齐放，开办升学规划与高报师课程的机构与个人已非常多，机构间的竞争慢慢短兵相接，而市场的成熟也有益于咨询师的培养与变现，而同时高报师并不需要任何知识前提与从业背景，所以这不管是生涯小白还是多年经验者都可选择的方向。
一般参加完机构的课程后便可进行单纯流程的填报指导，但要真正的执业还需要非常大强度的信息学习补充，因此任何时候报名学习皆可，最好的时机是早于该年高考半年，这样课程完后有一定的强化学习时间。
基于高报是否具有地域限制业内说法不一，但总体认为每个省份依然有大的信息差异，因此对于新手更多是聚焦在本地的咨询，因此选择机构时需重视后续的帮扶政策与本地的业务引流可能，高报的实践要求甚于生涯咨询，加之高考1年1次，而且就集中在短暂的时间，所以学习高报课程的重点便是务必保证有实战练手的机会。
2、职场游戏
洞见生涯职场游戏是通过游戏环节设置结合各类道具所开展的一种团队游戏坊，时间可为1天或半天，其操作简单但内容丰富，标准的设置让任何经验者都可掌控，而所引出的生涯思考更多是在游戏中的自悟。
学习该课程可在任何时候切入，而因为开展的是线下活动，反而是对招募组织与资源要求更高，所以若有一定的本地培训与客户资源者可优先考虑。
三、测评类课程
对个人特征的了解测评是常用的工具，心理测评的数量非常多，同一特性的测评也有非常多的模型，如兴趣的测评除了霍兰德，还有斯特朗与库德，而人格测评更是种类繁多，所以现市面推出的测评课程并不是唯一的权威或者说是专业的代表，可能只是这个测评模式更易推广或商业运用更广泛。
同时在生涯咨询中其实兴趣与价值观的澄清会更多，但市面上并没有这类测评的认证课程，用与学并不匹配，所以在选择学习认证测评课程的时候，更多要提前清楚学习该认证课程的意义与作用。
不管测评是可单纯运用还是作为一种工具结合咨询或培训使用，都需对测评有系统的了解与其边界的认知。
1、测评边界
测评一定是基于某个假设或角度去对人进行某一切边的剖析，意思就是通过测评只能了解人的其中一种特性、一个维度，所以并不能通过测评去完全解释人的所有问题与困惑，人的行为模式无法用一种测评的结论去代表，测评更多是一种预测，而同时各种测评的底层模型与假设并不一致，因此不能通过学习多个测评去叠加这种预测的效果，由此指导我们学习测评课程便是要单独学习，针对性使用。
2、何时学习
在有一定的咨询与心理学基础后再去学习测评课程会是中肯的建议，了解个人特性的基本定义与具体表现，从根源掌握其实质，那在学习测评时便不会盲目与偏颇。
3、如何结合
学习测评的认证课程后，特别是商业运用成熟的认证课程，要特别注意其应用的领域，因为其有一定的框架与边界，所以变现的方式与产品的作用会更加聚焦，个人要对自身开展的生涯业务方向有清晰的结合认知。
四、教练类课程
教练与心理咨询不同，它不关注可能导致个人现在生活和感知方式根源的童年或过往经历，反而是致力于帮助客户看清他们对将来的需求、需求的原因及如何去实现需求目标。
而如何实现也不同于咨询顾问在专业知识的基础上向客户提供方案来“解决”问题，教练利用工具和程序帮助客户激发他们自己的解决方法，并全程支持陪伴客户。
与其它课程相比,教练技术的评价与反馈市面上有不同的声音,具有一定的争议性,不同的人学习或被教练后可能会有截然不一的感受,所以在选择该类课程时,需提前了解或思考现业务客户的可能评价。
1、如何了解
众多的教练技术课程如何选，虽然很多教练课程最后都是认证相同的国际教练证书，但不同的机构在培养体系上会有不同的侧重，可以先通过公众号、官网、业内人士进行了解，或者实际进行试听，综合各方面的评价最后确认。
2、如何结合
教练技术与生涯的结合可以通过咨询、培训还有企业高管项目等实现，只是同时教练已是一套完整的系统思维与方法论,与生涯的运用融入需要从业者更多练习与调试。
3、何时学习
何时学习教练技术，在与已学习从业者的沟通结果反馈有不同的建议，有认为可尽早学教练技术能很好培养咨询的基础，涉及如聆听、发问、行动等；而另外的意见认为生涯咨询的问题解决角度与教练有一定的区别，如果以现生涯咨询形式为主业，则教练技术最好是在个人咨询能力达到一定程度才学，而本文综合意见再加上教练技术课程相对比较昂贵，置后学习是中肯的建议。
4、评价要点
最后就是市面教练技术课程参差不齐，业界更有反教练技术的组织存在，所以就此存在争议的客观局面从业者要谨慎对待客户的不同认知；同时在选择课程时更应关注机构方的正规性与业界评价。
五、培训类课程
现生涯的从业业态大量集中在咨询，在培训领域因为涉及到从业者本身的授课与开发能力，所以切入到课程培训有一定的难度，只是从综合的开展与变现的价值来看，咨询与培训如果能两条腿一起走，则能很大程度上支持生涯道路的执业发展。
因咨询与培训确实是明显的两条路线，既可单独走也可结合，所以是否要学习培训提升类课程就与个人业务的拓展有很大的联系。
1、何时学习
我们强调生涯领域的从业讲究个人IP，而宣传与提升个人影响力最好的方式还是依靠讲课与分享，所以一定的培训能力把咨询中的问题以大众接受的方式进行讲授是必要的，而这个时机建议是个人咨询能力越过新人阶段，但离专家尚有距离的中间期是合适的时间。
2、如何选择
市面培训讲师的课程并不丰富，总体分成TTT的认证课程，成名讲师的品牌课程，还有一些咨询机构的课程，若完全没有培训的基础学习TTT的系统课程会是稳妥的选择，而若对于某些讲师或机构非常认同，或者课程后有衔接的商业机会与合作平台，这也是可以作为重要的选择点。
六、咨询流派类课程
心理咨询发展了上百年，而作为分支的生涯咨询也就短短的几十年，在国内更是只有十来年，要说生涯咨询适合何心理咨询流派本文认为尚早，甚至生涯咨询的标准，每个机构、每个人都还按着自已的理解在做，可能流程、方法甚至目标都具有差异，所以当下阶段不必固化于咨询按什么流派或者定义去做，在市场化的过程中或许慢慢业界会形成一些共识。
关注回解决客户问题本身，确实不同的对象与相应的流派有大的关联，如对于学生我们更多运用后现代流派叙事建构，着重个人世界的认知理解，而职场工作者更多还是人职匹配或发展论，寻找问题的外界链接；另一个角度从学习者本身特性出发，理性的咨询师更适合CBT类的流派，而感性的则更适合后现代；所以现阶段的流派选择也更多会与咨询师个人特性和业务客户有关。
1、何时学习
因为从事心理咨询的专业性与执业性，成熟的心理咨询师一般不兼做生涯职业咨询，而做生涯咨询的想跨入做心理咨询也是非常困难的事情；本文以生涯咨询为主方向，所以流派的学习与测评的建议是一致的——都作为咨询的工具与方法论的角度进行计划，因此建议是有大量的咨询实践后再学习咨询流派，甚至是咨询遇到瓶颈而无法再有提升时寻求突破会是不错的时机。
而与测评不一样的地方，咨询流派运用到咨询需要谨慎，但信息的了解可以尽早进行，通过书籍或工作坊先认知基本的流派信息，如对于某些特定问题的咨询效果都可以在个人咨询过程中进行代入思考，从而在往后决定是否要深入某些流派学习积累认知。
2、需要学习多个流派吗
以心理咨询为例，一些咨询师会介绍自已专属某个流派，但在实际治疗中会以一个流派为主，也向多种流派取经，但这种多流派的整合也与咨询关系或者咨询师能力有关，客户关系越好，能力越强则越建议整合的治疗方式，因为心理的复杂性，任何一个流派都有其局限性。
多流派的学习方式则建议是先学精、用精其中一个，然后才尝试整合更多的流派，这个整合过程因人而异，因业务群体而异。
自然也有另外的意见，有人会认为只学一个流派就好，专门服务匹配这个流派的客户，例如只专注在叙事疗法，因为学更多流派希望满足更多客户的需求，这本身就是趋向全能的奢想。
回到生涯咨询，现在市面最主流的咨询方向便是职场人士与青少年，很多咨询师在进入领域时抓不准个人的从业方向与服务人群，而主要客户职场人士的困惑也是千差万别，所以除非从业者坚定个人的特定服务领域那么就只用这种匹配的流派，否则还是建议灵活的整合各个流派，如果只固持一种可能有陷入宗教式崇拜的风险，缺乏对客户的开放性。
3、如何选择不同流派
新手咨询师在没有对个人咨询风格有明确认知及对各个流派理论与实践都尚未熟练的情况下，建议不着急选定自已所属的流派，同时也尽量避免极端如标签自已是理性咨询者则轻视感性的技术，或者认为自已缺乏逻辑就投身入后现代的怀抱，了解后的专注与盲目的一刀切有质的区别。
而了解不同流派的方法一般建议先从基础的大流派如精神分析、行为主义和人本主义入手，先不过多涉及细支小流派，避免理解受到限制或参透不全。然后在学习与运用的过程中感受各个流派与个人价值观、思考特性较为符合的选择。
但无论如何选择，咨询的根本还是要根据来访者的需求，能够让客户改变成长的永远是咨询师本身而不是技术，将人复杂的问题与困惑套入某个流派理论中，那么这个流派则会变成咨询的最终目标为了用而用，而不是过程中助你解决问题的工具。
七、儿童青少年类课程
儿童与青少年是发展与教育心理学的应用范畴，但在开展上反而因生涯的宽广与更多非科班从业人员的进入，如更多的父母开始注重孩子的成长问题，而到一定职场阶层的女性也倾向选择该方向作为未来的二次发展路径，因此家庭教育在生涯领域中逐渐扩大。
探讨儿童与青少年教育在生涯更多希望切入的是生涯意识的启蒙或者职业世界的认知，但在真正商业运作时现在更多是家庭教育方面的冲突解决、学业动力与志愿填报。
1、何时学习
不少从业者是在接受完主流的生涯认证课程后在探索细分领域时切入青少年教育，从而转向该方向的二次学习，鉴于两者并没有顺序的衔接关系，其结合的地方并不太多，若一开始就聚焦在青少年方向则可直接投入学习。
2、如何选择课程
相对于主流生涯课程，该类课程的学习者是以自身提升与教育家庭小孩为主要目的，真正单独执业的并不多，或者执业也是结合其它的业务内容，所以如一些课程是针对家长，一些是针对咨询师，请可了解清楚其中的变现应用进行选择。
八、生涯基础类课程
生涯需对职场与个人有深度的理解，所以其涉及的知识面非常广泛，生涯理论、人力资源、心理学、组织行为，再加上应用类的技术就更多了，而在如此繁杂的课程之前建议同时打造坚实的底层知识。
有人疑惑不是学过生涯的基础认证课程吗？其区别的地方生涯的基础课程依然是二次加工后的应用类课程，而根源的理论与核心概念只能是从源头的心理学进行学习，任何的情绪困惑与生涯技术都是从心理学的知识解释，有了底层逻辑未来曲解或者片面的运用就会减少。
另外对于职场基本素养的认知也是建议补充的层面，行企业、职场阶段、简历面试、人际管理等，在此并不是让从业者成为信息的指导专家，而是在应对客户的问题的时候能快速理解并有较匹配的同理心，形成良好的咨询关系。
基础类课程是必修还是选项，这与个人的业务与学习能力判断有较大关系。
1、何时学习
建议是在进入生涯领域学习基础认证课程时就同时开展学习，在完全空白的情况下搭建基础知识的框架，这在未来接纳不同的理论或技术时便可科学与系统的进行定位。
2、如何选择课程
在相关的课程中首要推荐的是基础心理学的课程，但因为心理咨询师的认证课程已经取消，而相应的课程并没有制订出来，所以现在心理学的课程可以两个渠道，一是通过学历教育或研修班的方式系统专业地学习，该方式优劣均明显，耗时耗力但收获最大；二是学习机构或个人的心理学工作坊或线上课程，因为并不以考证为目标，所以学习效果因人而异。
关于职场素养，现市面许多从业者是人力资源出身，这对于理解职场问题有很大帮助，若工作与人力资源相关，考取人力资源管理师认证会是一箭双雕的建议，而非HR领域者则建议可学习基本的应聘、简历与面试的内容，这有助于如何理解客户职场的卡点与实际竞争力。
另外还有关于职业生涯问题的专项思维训练营，这都可以帮助更好搭建咨询与培训基础。
3、关于NLP
一些从业者将学习NLP（神经语言程序学）作为心理学的搭建基础，本文对此持保留意见，NLP并不是一种理论或科学，它是将包括萨提亚、催眠和格式塔柔和在一起形成一种强影响力的心理应用型课程，将之展开它有更多如NLP教练技术、NLP亲子关系、NLP销售管理等专题应用，所以它并不涉及普通心理学或各大基本流派的底层知识，并不能帮助构建科学心理学观。
同时坊间对于NLP的评价也与教练技术一样，甚至它的争议会更加巨大，或许其治疗效果有其独特的地方，但其负面的影响可能也会潜移默化，因此选择该课程需要更加谨慎与作好周全的信息了解。
九、媒体传播类
生涯从业者更倾向于技术专深，缺乏一定的业务与市场手段，同时生涯的修炼无止境，咨询或培训的提升其实可以分阶段进行，所以有节奏地插入其它课程补足个人IP路上的短板也是个人从业者需要考虑的。
生涯从业者特别是追求个人IP就需要对于媒体传播类的技能作提前的布局。
1、何时学习
写作的学习宜早不宜迟，因为在从业过程中要运用写作的地方非常多，从咨询报告、咨询推广、项目简介、心得体会等都要通过写作呈现，所以分阶段入门、练习、进阶学习、再练习不断提升个人写作能力。
短视频现在是非常火热的传播方式，因其涉及形象与声音所以其与写作不一样并不适合所有从业者，同时其制作与后期耗费时间，所以是否需要学习短视频可根据业务情况而定。
2、如何学习
写作与视频并没有任何固定的模式，不同的平台其接受的风格也不一，所以学习基本的框架后更多需要不断练习探索符合个人特性的风格。
生涯学习地图
1、市场与发展
很多踏入生涯领域的从业者以专深培养为方向，同时大多数是兼职的状态在从事生涯工作，在商业运用或变现运作上缺乏足够的支持与动力，这种缺失从业者就设想以不断的学习精进去弥补，认为个人学习到一定程度便可达成个人IP的专家目标，诚然这样做的原因也与市场不成熟，从业者不善于商业推广有关，但这种失去节奏的成长方式建议进行一定的调整与规划纠正。
另外一个重点便是一鼓作气，再而衰，不管个人驱动力多强，学习越到后期，对于课程知识的求知与吸收会不断递减与收敛，不像刚开始那样全心投入，所以开端的黄金学习时间是一个很重要的阶段务必重视选择合适的课程，后期衔接的学习也要注意有一定的相关度。
最后生涯从业者在不同的阶段会遇到不同的挑战，初期起步能力不足、实操艰难，急需业务的支持；中期发展进入瓶颈，能力在一定层级但是达到专家还有距离，如何突破颇具挑战，学习、督导、实战综合穿插；到了后期便是专精方向的迷茫，专精一个流派？个人特色课程？一定产品的人设？面对这三大阶段卡点，系统学习、科学规划、提前布局同样是我们生涯规划者需要计划的。
2、生涯学习地图
从生涯地图的学习建议可以看到，前期阶段的学习有一定聚焦性，大部分学习的课程都是在从业初期与中期，因此本文针对性更多是入门新人或者发展期的从业者，而去到高阶或专家的学习提升可能是另一种发展策略了，因此生涯的修炼需要结合个人的不同阶段，适时作出调整，科学规划。
3、主流方向发展建议
咨询师的提升是无涯的，从任何一角度都有帮助与可领悟，咨询能力的提升可分阶段进行，同步进行更多各类输出有利于咨询师的综合成长、更多业态的结合让发展富市场化。
培训师的成长可结合自身原特长与领域进行切入，不同程度的培训师都需有一定的咨询体验作为打底基础或观点升华，生涯的普及性要求从业者需具备一定的培训能力。
高报师现可完全独立于咨询与培训，通过系统的信息学习可快速工作，但执业则需要积累专业的案例经验；在生涯与培训的结合更多为测评知识与讲座课程开发。
其它业态领域均或多或少结合咨询与培训的应用，在规划发展时以专业项目为核心，分析咨询与培训领域所需不同等级的部分补足或同步提升。
4、结语
本文认为现在是生涯初级发展阶段，因此会以稳妥与科学的态度来作课程学习的指导，倾向观点是学习业界普遍认同并称为科学专业的知识或技术，让从业者在尚处于朦胧与混乱的行业状态中有个人更客观的认知与主观辨别力。
同时如果将生涯视为一份工作与职业，希望进入者打破完全偏向助人的理念而发展成一种虚幻的状况，转而要重视落地与务实的商业意识，将对生涯的热爱、深信生涯的助人价值转化成商业的变现模式。
最后该文虽多处查证与调研，但仍难免有纰漏之处，敬请同仁点评指正。
主编：李达才
再次感谢参与本文撰写提供意见的各位同仁
生涯人发展圈微信群成员：镜丰、毛永明、方瑛、王卓、郝敬昕、郭少侠、李楠、高冰、龙青
特邀业界老师：方文波、董小红、王家琪、黄焕、黄暖暖、杨蓓蓓、王任映
