从开学到现在，我的语文课上一直强调学生要把课文读出“灵魂”，什么是有灵魂的读书？怎样读出灵魂？这些问题我都在课堂上通过正例反例和学生们演示过。对于读课文，我给同学们列出了五点要求：1、读出感情 2、嘴巴张开 3、声音要大 4、有画面感 5、读出轻重快慢。经过一段时间的积累，今天第一次晨诵课上同学们给我的惊喜是：他们会评价别人的阅读是没有灵魂的！我想三年级的小学生可能还并不真正理解灵魂的含义，但是却能说出“他的读书是没有灵魂的”这样的话，确实让我心中窃喜。
今天第一次晨诵课，我和同学们解释说：“这节课上我们只读书，和平时不一样的是，平时读书写作业要以‘会’为目的，而今天这节课上读书就以‘好听’为目的”，如何做到好听就是要做到以上提到的五点要求。我给大家时间，让他们自己从学过的文章中自己选择一段内容，先自己练习，然后在小组内每人轮流读给组员听，最后以小组为单位，每组有一人在班级里单独朗诵，全班同学点评。慢慢的我发现除了一组推出的一名同学外，小组内的其它同学也会举手要求单独朗诵，我知道他们都希望自己朗诵的这一段被老师和同学们认可。而同学们都会从我说的那五个方面来点评别人，让我高兴的的是，也许有些人还不能完全做不到那五点，但是大家的耳朵确是非常的灵，他们可以非常准备的判断别人的朗诵是做到了哪些方面并且缺点是哪些！
以前参加语文培训的时候也接受过这样的思路，让同学们体会文字的美，从内心真正的爱上文字，爱上语文！我想这不仅仅适用于学生，作为语文教师更应该这样做！
