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1、本书主题：如何养育儿童？
2、提供知识：儿童教育
3、速读建议：书中将关键内容以粗体标语单独呈现，将小标题当成进度反馈，快速读到下一个。
节选陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基等五位儿童教育大师的言论，
传递“重视儿童”、“培养习惯”、“学习儿童”、“关注儿童”、“言传身教”等核心教育思想。
>> ◆欲望是人生活动的原动力
>> ◆父母学识浅薄会给别人带来灾难
>> 尊敬的父亲、母亲们，我们每个人都应该清楚，不受教育、学识浅薄、在道德方面一无所知的人，就如同发动机已经损坏的飞机，一旦飞上天空，不仅自毁无疑，还会给别人带来灾难。——苏霍姆林斯基
>> 罪行越重，犯罪手段越是惨无人道、残忍无情、动作笨拙的，犯罪者的家庭也是最缺乏智力上、美学上和道德上的追求。在犯罪少年或违法少年的家庭中，没有一个家庭是有家庭藏书的，即使是少量的藏书也没有。——苏霍姆林斯基
>> 阅读是学生智力发展的重要途径。成绩落后的学生只有加大阅读量，才能取得学业的进步。而对于道德发展相对落后的学生来说，阅读也是帮助他们健康成长的有效路径。
>> “先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”
>> 过什么生活，便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育；过有组织的生活，便是受有组织的教育；过一盘散沙的生活，便是受一盘散沙的教育；过有计划的生活，便是受有计划的教育；过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。——陶行知
>> 行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
>> ◆欲望是人生活动的原动力
>> 人是跟着兴趣行走、成长的。儿童如此，成人也是如此。
>> ◆人本身才是教育的中心
>> 我们在生命的整个过程中都在为将来做准备。我们可以发现，那些获得巨大成功的人在生命的这一阶段很少受到打扰。持之以恒的做事态度也可以被视为一种精神上的准备。我们应该让儿童做完自己的事情。——蒙台梭利
>> ◆错误会在进程中纠正
>> ◆应该关心儿童的现在
>> ◆克制自己想要帮助儿童的冲动
>> ◆困难在于偏见
>> 孩子想要达到其预期目标的信念引导着他不断地进行自我纠正。不是哪个老师让他注意到自己的错误，而是孩子自己才智的复杂劳动导致了这样的结果。——蒙台梭利
>> ◆唱歌是锻炼准确发音的好方法
>> 真正对孩子好不是去包容孩子所有的错误，而是要找到方法帮助孩子避免再犯错误。
>> ◆不必在孩子面前扮演完美无缺的人
>> 自我学习是人的一种最基本的权利。作为一个人，只有实现这一点，我们才不会受到压制和奴役，才能在所处的环境中自由地选择自身发展的方式。——蒙台梭利
>> 杜威认为，教育儿童学习语言有三项原则：尊重儿童的需要，应用儿童原有的动作和创造环境刺激儿童的需要。
>> ◆设法叫儿童生出求知的欲望
>> ◆儿童的经验是从他所接触的环境生出来的
>> ◆不要把成人的环境作为儿童的标准
>> 这三种错误思想在教育上相应的错误就是：
第一，不考虑儿童的本能的或先天的能力；
第二，不发展儿童应付新情境的首创精神；
第三，过分强调训练和其他方法，牺牲个人的理解力，以养成机械的技能。这三件事都是把成人的环境作为儿童的标准，使儿童成长到这个标准。——杜威
>> ◆想象力是儿童生活的媒介
>> 学会利用图书馆，是中小学生应该掌握的基本能力。
>> ◆儿童就是教育的本身
>> ◆没有兴趣，自然觉得困难
>> 兴趣的关键，还是在于把学习的东西与儿童的生活经验结合起来，与他们的“人生日用”联系起来。
>> ◆好学是人的天性
>> 快乐本来就应该是教育的常态，因为这才是符合儿童本能的教育。
>> ◆要利用和满足儿童的欲望
>> ◆不是现在的长进，便是不长进
>> ◆成人容易把自己的习惯和愿望作为标准
>> ◆培养有用的习惯
>> 教育就是培养好习惯。
>> ◆儿童对自己在干什么应有积极认识
>> ◆锻炼儿童的判断力
>> ◆从错误中成长
>> 即有错误者，错误次数愈多，经验愈多，能于几次错误中经验出来，所得真理，始能永远不忘。——杜威
>> （1）使儿童知道需要而去学习；（2）使学习后能应用。
>> 那些学问和知识水平高的教师，如果缺乏对教育的崇敬与热爱，缺乏与学生之间的亲密感，就无法影响和改变孩子。
>> ◆拿教育做发展本能的工具
>> 在一定程度上可以这样说，成人的世界有多大，儿童的世界就有多大。
>> ◆游戏态度比游戏本身更为重要
>> 儿童做游戏相当于成年人工作。
>> ◆孩子是父母的镜子
>> 小男孩，那些顽皮的、淘气的孩子，这是您潜在的助手。设法让孩子们亲近自己，把他们的精力引向需要的轨道。——苏霍姆林斯基
>> 不关心家长的教育修养，任何教育和教学任务都不可能完成。家长教育学，即父母关于怎样培养子女成人的初步知识，是整个教育理论和实践的基础。——苏霍姆林斯基
>> ◆家庭应该充满信任的气氛
>> 千万要保护好儿童对人的爱，千万要巩固好儿童对人的信心。——苏霍姆林斯基
>> ◆父母学识浅薄会给别人带来灾难
>> 尊敬的父亲、母亲们，我们每个人都应该清楚，不受教育、学识浅薄、在道德方面一无所知的人，就如同发动机已经损坏的飞机，一旦飞上天空，不仅自毁无疑，还会给别人带来灾难。——苏霍姆林斯基
>> ◆过多的禁止只会束缚孩子
>> ◆鼓励、指导、培养孩子的良好行为
>> ◆对人的爱只能用爱来培养
>> 只有那些幼时经受过善良、真诚的熏陶，体验过人与人之间美好情意的人，才能获得人道、热诚、同情、助人为乐这些能够抵制丑恶和罪行的道德力量……对人的爱，只能用爱来培养，如同火只能用火来点燃一样。——苏霍姆林斯基
>> ◆专横暴虐让孩子变得粗野和冷酷
>> 我们必须对孩子进行这样的道德教育：你是一个孩子，但是不要忘记你将成为一个大人；想想看，你不会永远是个孩子。只有人才会有这样的思想，因为求知向上是人精神生活的本质。——苏霍姆林斯基
>> ◆未来的根基是现在形成的
>> 罪行越重，犯罪手段越是惨无人道、残忍无情、动作笨拙的，犯罪者的家庭也是最缺乏智力上、美学上和道德上的追求。在犯罪少年或违法少年的家庭中，没有一个家庭是有家庭藏书的，即使是少量的藏书也没有。——苏霍姆林斯基
>> 阅读是学生智力发展的重要途径。成绩落后的学生只有加大阅读量，才能取得学业的进步。而对于道德发展相对落后的学生来说，阅读也是帮助他们健康成长的有效路径。
