为你开心为你忧
进班级，齐刷刷地都穿了校服，佩戴红领巾！夸奖之后，检查孩子们假期的作业。抽背小古文，五六位站起来一声不吭；英语基础训练五六位没有交……
马尔科姆.格拉德威尔在《局外人：成功的故事》中，将神经的可塑性与学业成功联系起来，他探讨了一些学生在学业上处于不利位置只是因为他们在假期没有机会和他们的同学在同一水平上学习。
这也是后进生难转化的重要因素，而且这个因素，老师难以监管。内在学习动力不足，外在学习助力全无，老师联系家长，要不音信全无，要不回家把孩子胖揍一顿，孩子把“仇”记在老师头上，“告状的坏人”，对抗，恶性循环。
贫困是会代际遗传的，而教育是阻断贫困代际传递的重要途径。为一家生计奔波，是眼前的一日三餐，为子女教育助力，是长远的家族昌盛。
唉，总有人装睡，你唤不醒，小小的老师，卑微的班主任，操碎了心！
朗读者
语文学习，不外乎，听说读写思。课堂上，给每个孩子，读的时间和机会，是不够的。从今日开始，班级新增一项常规作业。选一篇自己喜欢的，能够突显自己品味的文章，自己练读熟练后，录音发到班级群里。
不要小瞧这样的小作业，每日坚持下来，不仅考验意志力，也会极度提升语文素养。语文课标中，对朗读的要求是：正确、流利有感情。天天练，而且在群里展示，有听众（评委），这个基本目标，很快就能实现。另外，“朗读的文章要突显自己的品味”，有声地流利地朗读优质的文章，不仅能够提高孩子的品味，也是一种无声的吸收，有声的表达。
即使，读得不好，甚至读错了，也要“闻过则喜”，进步的机会来啦！黄子轩今天读的是《了不起的狐狸爸爸》里面的一章，他把“大腹便（pian）便”读成了“大腹便便（bian）”我没有批评他，也没有直接给他正确答案。只是建议他自己去查词典。相信，他只要查了，即使高考时出这题，他都不会失分。
接力共写
教师节时，赵慧妍送给我一本笔记本。其实，每年学校都会给老师们发，我的笔记本，根本用不完。改完日记后，我就自己在赵慧妍送给我的笔记本上，写了一篇小短文。上课时，把本子带进班级，邀请孩子们在这本“共写本”上，接力写，交流，评论。
江芷萱中午在学校吃完饭后，在后面写了一篇。这样漂流着，这本共写本，变得神秘又让人期待！明天谁会在后面接着写些什么呢？
共写本放在班级的书架上，它是一本全班正在创作的“书”！
我是老天爷送给你的大心肝
中秋三天假，呵呵发烧了三天三夜。白天带她去吊水，晚上在家各种哄。烧退了，还是咳嗽，今天为她请了一天假，带她来学校上班。
早读时，让她坐在最后一排，拿了几本《彼得兔的故事》给她。她自己安静地坐在那里翻着看。第二节课开会悦悦妈妈帮我看着她。中午看班，完老师把她哄睡着了。下午放学，非要和悦悦妈妈一起去接悦悦，难舍难分。放学后，带她去吊水，回来她特别困，但还非要我给她读书。坚持了一会，让我搂她睡觉。我夸她今天表现超级赞，她笑着问：“我是不是老天爷送给你的大心肝！”当然啊！你做妈妈的孩子是妈妈最大的幸运！
两朵玫瑰，四颗糖
讲解语文基础训练时，有一道课外阅读，是苏霍姆林斯基摘玫瑰给折花的小女孩的故事。讲解完这题，我给孩子们讲了陶行知“四颗糖”的故事。平时不听课的潘瑞毅，也听得很专注！当我讲到“孩子，我们的谈话到此结束，因为我的糖也发完了！”潘瑞毅的眼睛发亮！那一瞬间，我在心里祈求，天啊！让我也像苏霍姆林斯基和陶行知一样时刻觉察自己，呵护儿童拥有教育智慧吧！
晒一晒
开学最忙的半个月，见缝插针，利用碎片时间，学完课程，顺利通过考核！正在学习微课程的制作。保持学习的状态，另外，在实践中巩固，提升！
