不知道是上天故意在考验我，还是我自身的修养不够，走上教师岗位20年来，我曾经雄心万丈，野心勃勃，不但一直做不到薛瑞萍那样所谓的“心平气和”， 反而因评价体系，各种竞争考评，折磨的我着急上火，焦虑不安，心神不宁。与心平气和背道而驰，相差甚远。
母亲常说，“有要强的心，没有要强的命”我可能就是典型代表。 理想总是很丰满，现实总是很很残酷得给我开玩笑，我越是想拼命得到的一些外表上装饰门面的东西，越是急功近利，却迟迟得不到，却总是事与愿违，只能羡慕嫉妒恨，眼巴巴地看着鲜花，掌声，荣誉赞誉的属于他人。
在高中任教时，学校升学率是生命线，学生考评教师也总是牵动着我敏感的神经。自从八年前从高中空降到小学之后， 我一直在低年级趴着,带过三届一年级，依然感觉精疲力尽，力不从心。老实说，身为人师整天与五六十个七八岁的孩子朝夕相处，每天状况不断，我就想救火队员一样四处灭火，无能的大发雷霆，对孩子们吹火瞪眼， 但是，教育的效果几乎为零，发泄半天，孩子们依然我行我素，甚至变笨加力，我更容易火冒三丈脾气越来越暴躁不安，何谈像薛瑞萍老师那样做到“心平气和”？那简直比登天还难，再次捧读薛瑞萍老师的这本书《心平气和的一年级》，让我感到汗颜，与无能。可能道行太浅，我还这没有修炼到薛瑞萍老师“心平气和”这份安静地步，实在是惭愧不遗。
12月29日，周六，是元旦前的最后一天上课，上午我们学校举行诗歌背诵书写比赛，开始很重视这次比赛，早晨也督促孩子们背诵，还不断要求她们会背写。比赛前夕我选了五名比较可靠的女生上阵，以为她们应该凯旋而归，对手1班则是高手如云，小选手们高高兴兴地捧着证书，奖品到办公室让班主任看，他们班主任高兴地给他们拍照。下课我也拿起手机进教室准备把选手叫出来拍照，没想到竟然只有一人获奖，女生辰不停的推三阻四，给你一次锻炼的机会还不好好珍惜，我心里有些不悦。评委老师说，这次比赛，关键是书写，光正确不行，重要的是写的漂亮。1班就是厉害，她们班好几个学生都在练书法，把六年级的选手都比下去了，我无可奈何，我几次三番的动员学生报书法班，免费学习，但是，学生就是无动于衷，不听，也不学。
下午，拔河比赛，学校规定每班出8名男生，7名女生，学生们跃跃欲试，非常兴奋，积极，学生建议让班长涵选人，她比我更了解学生的实力，去年两局都战胜了1班。我同意了。学生们非常兴奋，都想为班级争光。比赛开始前，将我们班英语和科学的两位主任还不断做赛前指导，怎么站，身体往后仰，我也喊破了喉咙，满以为稳操胜劵，没想到我们班第一局赢了，交换场地后，竟然输了，第二局对方一松手，我们班好几位女生摔了屁股墩。班长涵生气地问我：“老师，谁让松手的？”后两局比赛输了之后，学生们推出场地，没想到我正看六年级比赛，有的男生叫我，说好些人都摔坏了，哭起来了。我赶忙到操场南边跑道上找到蹲在地上哭的雪和俊，以为把她们真摔坏了，笑着安慰她们没事，比赛输赢不重要。但是，好些学生却大喊不公平，有的还坚持说1班同学比赛前就放出话来故意松手，摔对方屁股墩。
六年级两个班很快就结束了，校长让全体学生集合，宣布结果，很有意思，3--6年级所有的优胜班都是1班。发完奖状后，学生们回教室联欢，校长要全体教师在操场上打着条幅，打着旗照一张像，因为我没有她们统一发的冲锋衣，校长让我负责拍照。
不一会儿，五年级1班的学生来报告，说是我们五年级2班的学生去打他们班。1班的班主任唐老师絮絮叨叨，当着校长的面，说我们班学生这也不是那也不是。弄得我百口莫辩，因为我不知道到底是如何引起的，照完相后，我跟着同事平回到办公室要了一个创口贴，急匆匆地回到教室先给手指在比赛前被桌子挤了一块肉的庆裹上伤口，才开始询问打架的情况。唐老师却怒气冲冲地把我们班参与打架的阳和信叫出去了。
我不断安慰学生：“孩子们，我很理解你们的心情，这只是一次娱乐活动，结果输与赢都不重要，重要的是我们要从失败中得到教训，汲取营养。明年我们六年级还有一轮比赛呢？”有的同学还是嚷嚷重新再比一次。我笑着说：“班主任都希望自己的班级优秀，我也不例外，我真的很理解你们有这么强的集体荣誉感，如果你们觉得不服气，咱们长牙争气，这次比赛没有干过1班，争取期末考试超过他们班。从现在开始，拿出你们的干劲儿来，投入到学习中去，打好期末这一仗。”学生们才渐渐平息了。
下课后，我顺势坐在教室前的椅子上，有的孩子给我捶背，我问刚刚回班的阳当地谁先动的手，他红着眼圈说，对方骂他来，承认自己先动手大人的。我给他讲了一些道理，他们班骂人是他们不对，有事情要先找老师，咱们主动动手打人就是咱们的不对，我让他主动给对方去道歉。阳很听话地出去了，上课前，我问他，他回答说已经没事了，对方也谅解了。
通过这场拔河风波，希望孩子们希望孩子们能够真正变得成熟懂事。第三节课，我 很动情，很煽情，让孩子拿起笔，倾听自己内心的生意，把最想对自己的说的话通过笔端流淌出来，孩子们很震惊，陆续拿起来笔写起来，我屏住呼吸，不愿破坏这宁静的时刻，但是时光流逝，转眼就要放学了，我让孩子们停笔，激动地大声地告诉全班同学：“从9月3号走进这间教室到现在我们朝夕相处四个月，孩子们，我爱你们每一个同学，希望你们每一人获得不同程度的成长和进步。”孩子们也立即响亮的响应：“老师，我爱你，老师我爱你”。下课铃响后，我说了最后三句话，两句叮嘱一句祝福，叮嘱孩子们回家路上注意安全，假期三天也要注意安全，假期要多在家认真复习，最后，祝愿每个学生，每个家庭元旦快乐！“我深深地一鞠躬。孩子们立刻喊：”老师，元旦快乐元旦快乐。“
这就是爱的感染和传递。
后续:
我自以为处理得很好，并把事情经过记下来，发到了微信群里。有的家长点赞，没有想到元旦过后，阳的家长却在群里护犊子的说我和1班唐老师都找她家的孩子，难道都是阳的错吗？还说自己的孩子因此头疼，不想上学。我在群里试着给他做工作，却没有说通。本来很喜欢阳这孩子，他家长却这么不通情达理，大大降低在我心目中的形象。放学后我再次找阳做工作。希望孩子想通了，大人也就不会过于追究了。有些家长生怕自己孩子吃亏。
