看到这个标题，我相信您肯定会说，这不是废话吗？都是我生的，我肯定哪个都爱啊！是的，作为父母，哪个孩子都爱这是肯定的，可孩子的感受呢？
丫丫从小成长很快，学习能力特别强，1岁半的时候可以不用尿布，2岁多就可以自己穿简单的依附，说话也很清晰流利，这让父母感到很欣慰也很骄傲。突然，3岁多以后，丫丫开始同哭闹、哼唧等方式向父母提要求，还出现了尿裤子的状况，爸爸妈妈苦恼不已，打过骂过不仅没有效果，反而好像更严重了。丫丫父母回忆说，这些行为好像发生在弟弟出生以后，刚开始，丫丫对弟弟很感兴趣，还要求帮忙给弟弟洗澡、换尿布，父母觉得丫丫太小，可能会伤着弟弟，就拒绝了丫丫的帮助。后来，丫丫再也没提出过要求，随之那些不好的行为也开始出现了。
2岁多的景童正是喜欢探索的时候，爸爸妈妈觉得一天调皮捣蛋不停歇，感觉活力十足。这时弟弟出生了。随着兄弟俩慢慢长大，父母觉得景童越来越调皮，总爱惹麻烦，还喜欢捉弄弟弟，是个让父母头疼的“熊孩子”。而弟弟很快乐，也很容易得到父母的称赞，是妈妈眼中的“好孩子”。
为什么会这样呢？
弟弟出生后，丫丫观察到父母把全部的关注都放在了弟弟的身上，是弟弟把妈妈从自己的身边“抢”走了。但3岁多的丫丫不会表达自己的想法，或者说她自己根本没有意识到自己能够通过观察得到这么多的信息，所以，她错误的认为，要变成像弟弟一样，哭闹、哼唧、尿裤子，才能得到父母对自己的关注。
在弟弟出生之前，景童是父母唯一的孩子，父母所有的关注度都在他一个人的身上，虽然随着年龄成长，对事物的探索性越来越强，也会出现调皮捣蛋的状况，但家里如果一直是一个孩子的时候，父母会保持最够的耐心。当家里还有个更小的婴儿的时候，父母把大部分的精力放在照顾小一点的孩子身上，不会有更大的耐心对待大一点的孩子了。同时，两个孩子在共同成长的过程中，景童认为弟弟已经取代了自己“好孩子”的位置，那么，他就通过成为“熊孩子”来争取父母的关注。
现在，大家会有一些明白了，我们的想法和孩子的想法是不同的。那么，多子女家庭中，父母应该怎么做呢？
一是发现行为背后的正面动机。首先我们要相信，孩子出现的不良行为背后肯定是有一个正向的动机的，比如寻求关注、嫉妒、比较、希望得到权力、平等、尊重等等。只有当我们相信并发现孩子行为背后的正向动机时，我们才能多一份耐心去面对。就像丫丫刚开始的时候会提出帮弟弟洗澡、换尿布等，这是丫丫有喜欢弟弟和愿意给妈妈帮助的动机，但大人们可能会觉得孩子太小，让帮忙简直是添乱的想法就拒绝了，这严重伤害了丫丫的自尊，以后再大一点，即使父母希望丫丫帮忙她也不会去做了。一两岁岁左右的孩子要求自己端水杯、自己吃饭，这是孩子希望自己能通过学习掌握一种能力，我们应该及时发现好的动机从而准许孩子去学习。
二是爱要说出来。发现了孩子行为背后的正向动机后，作为父母，我们才可能做到“一碗水端平”。当然，并不是说要给已经具备自理能力的大孩子一碗水端平的去给喂饭、去穿衣服、去把屎把尿，而是要让孩子感受到父母的爱对任何一个孩子都是平等的，也就是要说出我们的爱。有句话说，“老大照书养，老二照猪养”。从某种意义上说，在养育老大时父母都小心翼翼，花费的时间精力可能更多，但孩子们并不知道这些。他们看到的只是有了二胎后，父母把关注和精力都放在了小宝的身上，因此感觉到被冷落、被忽视。那么，我们就要告诉大宝，爸爸妈妈对两个孩子的爱是一样的，只是需要花更多的时间和精力去照顾什么都不会做的小宝，让孩子从心理上卸下包袱。
三是适当分配陪伴时间。除了在言语上让孩子知道外，我们在行为上也要做适度的调整，抽出一定的时间陪大宝看书、学习、玩游戏等，让他们真正感受到父母的爱和关注。同时，也可以让大宝参与到养育小宝的过程中，这样，即多了父母陪伴的机会，也培养了两个孩子的感情。
