春暖花开，万物复苏，终于醒来了开学的日子，在开学第一天，我发现有的孩子出现不认真倾听的情况，我针对幼小衔接中倾听能力的培养进行了学习和思考。幼儿园升入小学，最明显的改变就是课堂时间的增多，课堂纪律的规范。幼儿阶段的孩子，他们的注意以无意注意为主，有意注意还不完善，注意力常常会被活动的，新颖的，有趣的事物吸引。如何认认真真度过课堂时间，成为孩子们最新的挑战。

倾听是一种了解别人的方式，更是一种与人交往的智慧。对于幼升小的孩子来说，学会倾听是入门的第一课。那么如何培养孩子的倾听能力呢？

激发兴趣是先导，要为学生营造良好的语言环境,激发听的兴趣，让学生乐于听。

1、让孩子在游戏中培养倾听能力

游戏活动有利于调动孩子的倾听习惯，有利于孩子认真倾听老师讲课。再如“当小老师”，让孩子对同学的汇报作评价。他们为了能评价别人，自然能认真聆听。因此我常常会将教学过度语设计成小游戏的开始，引出接下来的教学。在自制玩具的体育游戏活动内容的选择方面，必须符合孩子们的认知特点和动手能力，充分激发孩子的积极探索精神和创新意识，使他们在游戏中充分发挥主体性。首先选择孩子们感兴趣的材料自制玩具，才能有效激发他们的好奇心，让游戏与倾听融合，在兴趣中培养学习热情。游戏中的兴趣很浓也很容易进行操作，那么孩子们的积极性自然提高。另外要选择一些比较容易操作的游戏内容，我们知道，凡是游戏功能较强项目趣味性必然很强，这样可操作性也很容易被孩子们接受，这更加容易调动幼儿的探索积极性，游戏选择的材料要与生活联系密切，同时也要符合孩子们的认知能力和思维发展水平。因为与小学生生活联系密切的内容，孩子们比较熟悉而且有一定的情感认知基础，这样既让他们容易接受又使幼儿容易产生兴趣。总之，只要教师专心研究勤于思考，一定能找出许多引起学生倾听兴趣的方法。

2、在听读训练中培养倾听能力

幼儿园里孩子常常听老师讲故事，甚至参与到故事内容的表演中，因此他们爱看有趣的课外书。创设合作情境，安排小组任务。小组合作完成的任务有时是在课堂上，有时是在课后。小组合作的主要目的是提高学生的积极性和参与度。

3、对孩子的活动要有评价。小组合作的目的是提高学生的积极性和参与度，所以对孩子的活动要有肯定及引导，要有合理的评价机制，让孩子认真学会倾听。

加强合作学习，培养倾听能力是提高课堂教学效率，促进孩子综合素质发展，培养合作意识的重要教学组织手段，所以在幼小衔接的重要阶段，一定要帮助孩子培养倾听能力。