逻辑思维大火，实际上是这个时代文科对理科的胜利；或者说理科生改变世界而文科生统治世界。
追溯教育体系改革，早年间，“政治挂帅”，“学好数理化走遍天下都不怕”，后来强调科技兴国，有一段时间高考只有语数外和理化五科，每科150分，后来是3+X，理综理化生，文综政史地，我高考时就是这个政策。高考的指挥棒当然也能指挥中考，东北小城重工业传统浓厚，我中考的年代除了三大主科之外，只有物理化学一张卷纸200分。后来又改革，理化生政史地六选三，结果没有人选物理，赶快调整！1+2模式，物理历史二选一，其他四选二便是今天高考的格局。
回顾一遍高考历史，似乎和“逻辑”没什么关系，那么我们又是从何学来逻辑呢？普遍认为理科生逻辑更强，为什么“逻辑思维”是文科生对理科生的胜利呢？
第一个问题：逻辑所谓的演绎法与归纳法，在数学教育中系统的学习了一遍，平面几何这种毫无应用价值的学科，实际上就是一种开发智力的思维训练。证明题是最体现逻辑的，所有理科主管题的解题步骤，无不展现逻辑之美。不过回顾中学上课时，又有哪个数学或者物理老师给你讲逻辑呢？没有！
第二个来源是语文的作文，中考高考的作文实际上以议论文为主，论点、论据、论证，都是逻辑。而后读书科研，发表的paper也是论文，完整的结构与充实的论证，无不突出鲜明的观点。不过只有low逼的审稿人才会把逻辑作为理由驳回吧。
这几乎回答了第二个问题，理科生掌握逻辑的工具而运用能力差；文科生占据了话语权，却没有思想的武器，“逻辑”这个概念就包装出来了，好好的工具被滥用了。以“逻辑思维”为代表的知识付费，贩卖的从不是知识，而是焦虑。想学习知识？好啊，自己买几本书，上M或者B打头的网站好多资源，如果在大学附近，在打印社淘到几份讲义也不是什么难事，为什么要找这些贩卖焦虑的“老师”呢？
无他，逻辑教育的缺失，或者打比方说手握宝剑的人不知道手里的东西叫什么，有什么用，所以这些人趁虚而入，逻辑成了一种话术，一种不懂装懂、自以为是、坑蒙拐骗的工具了。
为什么会有这种状况？教育与实践脱节，这些既没有学习能力，也缺乏社会和工作经验，只能成为韭菜，被收割。
