每一位老师，在其教书生涯中，都会面临接手新的班级的任务。
在走进班级之前，部分老师都会忐忑不安。有的老师会备好礼物，准备收揽人心；有的老师则会备好简历，准备大谈特谈。殊不知，对于学生来说，他们所期待的第一节课里，只需要老师能看到自己，亲切地叫出自己的名字。
去年，刚刚接手一个新的班级，由于开学那段时间比较忙，在进班之前，我就匆匆忙忙地扫了一眼学生名单，对于个别生僻字，也进行了百度。
进班之后，孩子们的状态让我大吃一惊；所有孩子都准备了姓名牌，名字朝前，统一搁置于桌子左上角。他们双手放置在桌子上面，坐姿端正，眼里满是期待之光。
看得出来，每一个孩子都期待期待被老师看见，被老师点名，期待被老师认识。初次相会，姓名成了师生相识最重要的脐带，它传送的，往往是信任和尊重。
但是，第一天上课，由于年级组长坐在教室后面听课，心里一紧张，就忘记了（或者说是根本没有时间来给学生点名），于是，我把自己的姓名和电话号码潦草地写在黑板上，就开始火急火燎地按部就班地上起课来。
部分学生满脸疑惑，或许，他们根本就没有想到，新老师的第一节课，居然不是互相认识，而是一本正经地上起课来。一直到下课前一分钟，孩子们都依然满是期待，直到下课铃响。
孩子们叹着气，甚至皱起眉头，直到极不情愿地起立，道别。
我知道，这节课，在年级组长眼里，算是成功的，但是对于孩子来说，则是非常失败。
孩子需要的并不仅仅是一节课的知识，他们需要的是被老师看到，被老师发现；他们需要的，是一节课的相识，一节课的认可；他们需要的，是热情，是尊重，是温度。
后来一个星期，这个班的孩子对我经常视而不见，操场遇见我，低头而过，办公室遇到我，低头而过。我知道，第一节课，我就深深地伤害了他们幼小的心灵。现在唯一补救的，就是快速地记住他们的名字。
于是，周五，我布置了一项特殊的作业，我让每一位学生都准备了个人照片，让他们配上姓名、年龄以及个人喜好。一个周末的时间，我熬夜记住了所有孩子的名字。
周一，当孩子从我眼前走过去，我会亲切地拍拍他的肩膀，叫他一声。
课堂上，举手的，走神的，我都能准确地把孩子的名字叫上来。
孩子们终于被我征服了，他们眼睛闪烁着的兴奋的光芒便能说明一切。下课后，被点到名字的孩子围拢我，兴致冲冲地问我是怎么记住他们的名字。没有被点到名的孩子也对我紧追不舍，一路问我，是否知道他们的名字。当我认真而准确地喊出我身边孩子姓名的时候，他们的脸上绽放出了朵朵璀璨的笑容。
事后，我想，对于孩子们来说，名字就是他们的名片，我们作为老师，应该接过来，亲切地叫出去，这是一种尊重，是一种信任。
而作为老师，你能得到的，也是一种尊重，一种信任。
