对于养育一个孩子，作为家长的你，认为都需要了解什么呢？仅仅了解一些基础的育儿喂养知识，还是同时需要关注孩子的心理发展呢？还是完全放任由家里老人带，自己当甩手掌柜呢？

      记得几年前看过一部美剧《犯罪心理》，其中有一集讲述就是在美国一个偏远的小镇上，在一段时间内，总有小孩子被带到森林里被残忍的杀害，弄得当地居民人心惶惶，犯罪行为分析的队员为此来到这里，开始寻找凶犯。最后将犯罪嫌疑人员锁定在一名5、6岁男孩的身上，这让谁都觉得不可思议。

     随着案件的调查，原来这名小孩的父亲是当地一名普通教师，这名小男怪自己的父亲将全部精力放在父亲班里的同学上，没有关注到自己，于是开始将爸爸班里的同学带到森林里，用枪残忍的杀害。

     那时候看完，总觉得片子里演的有些过了，感觉这根本不可能发生，那么小的孩子，心理怎么会扭曲到如此地步呢？再后来没多久，看到新闻报道说，国内一名孩子为了去玩儿网游，管母亲要钱，她母亲没有给他钱，没想到这孩子在一气之下，竟然将自己亲生母亲残忍的杀害，我这才开始觉得那部剧集中的情节离我们并不远，这一切到底是如何发生呢？我开始很想知道这背后的原因与动力是什么呢？

     近来在看蒙台梭利《有吸收力的心灵》，作者把孩子比作是一块海绵，你给他什么，他的心灵就会吸收什么。

这对于大人而言，为孩子身心健康成长提供一个适合他们发展的环境还是很有必要的的。

作者认为，婴儿出生活的头两年对于他的医生来说是至关重要的。人格的形成过程在一个人出生时就已经开始。

换言之：

教育必须在婴儿出生后就开始。

可刚出生的婴儿，连动都困难，我们要如何教呢？

事实上，在婴儿早期阶段，所谓的教育，就是为婴儿与生俱来的力量发展提供帮助。

          人类的行为并不是与生俱来的，我们会发现环境对婴儿的成长起了很大的作用。我们必须仔细审视我们新生儿的创造的生活环境，不应该让宝宝与周围环境出现隔阂，不应该让宝宝在成长过程中出现衰退倾向，而应该让他们对周围环境充满乐趣。

         在婴儿刚一出生的时候，应该让他们与母亲尽可能多地交流和接触。如果孩子在这一时期接受不到母爱，会影响到孩子的正常成长与发展。母亲能够给婴儿一种无形的力量，这种力量能够为孩子适应外部世界提供帮助。

     等到过了这一阶段，宝宝开始逐渐适应环境，他们的眼睛充满渴望，不断的向各处张望去看各种新事物，再大一些，宝宝就会用纸的手去探索，去感受这个世界。

     如果我们想要帮助宝宝成长，就应该经常把宝宝待在身边，以便他们能够看到我们在做什么，说什么，虽说儿童不能有意识地知道正在发生什么，但在他们潜意识里已经潜移默化记住了这些东西，并为他们以后成长提供帮助。

      总感觉2岁之前的孩子哪里有什么思想，我们只要照顾好他们的起居，不短吃喝就行，现在想想，是有些偏颇的。

       细想想身边朋友的孩子，有些小事，我们起初并不在意，你总觉得孩子大了就好啦，真的如此吗？看到我身边朋友的孩子，我可以负责任的告诉你，是我们大人天真了。

     宝宝好比是自己的一面镜子，你给他们什么，他们就会吸收什么，不论对错，等到你发现宝宝不乖、不听话的时候，此刻，他们已经把这些多年一直在做的事情当成了习惯，等你开口让他们去改的时候，似乎已经很难啦。

       我的一个朋友将宝宝交给了自己的妈妈来带，这位孩子的奶奶呢，肯定是很爱自己的孙子的，可有一点，这位奶奶的脾气的很暴躁，没有耐心，经常会为一些小事，就会冲自己的孙子嚷嚷，发脾气，她自己却浑然不觉。

      比如，他的孙子想做一件事，她不让他孙子的时候，她对他孙子说一遍不管用，两遍不管用，等到第三遍的时候，这位奶奶说话的音量立马提高了好几倍，最初她的孙子听到这样的音量可能会停止自己当前的行为，可现在呢，已经见怪不怪了，弄得这位奶奶说，自己已经管不了自己的孙子啦。说她孙子一点儿都不听话，你们觉得这该怪谁呢？

       现在就连她奶奶自己也不再多要求这个孩子做什么啦，为什么？因为孩子已经不听了，你再说什么，他偏不做什么，这位奶奶也束手无策。

儿童性格的缺陷都是由于成年人对孩子的一些错误做法造成的。

如果我们在这一时期忽视了儿童，孩子们的大脑就会缺乏这一方面的成长与锻炼，孩子们没有机会为自己大脑填充内容。与此同时，如果任由老人一直帮着自己带孩子，孩子们自身会缺乏一些创造性的活动，这是因为老人们自身的局限性所造成的，他们能为孩子的做的，就是满足生活所需，或者是为孩子们做了所有的事情，而不让孩子们自己动手去做。这就会产生非常严重的后果，在这样环境下成长的孩子，除了对自己手里的东西感兴趣，他对任何事情都不会去关心。虽然这些主观上很想做很多事情，但他们却由于环境的限制，无法做到。一旦他们真的拿到自己渴望的小虫或花朵，也不知道怎么去玩儿，只好把他们弄坏。

人类发展最重要的方面是心理的发展，因为人类的活动必须通过精神的指导和控制来进行。人类出生后首先开发的是智慧，其他各器官的发展形式和模式以此为基础进行。没什么比出生第一年更加重要，直立的开发也是人类发展的主要特征。

心理成熟只有通过环境经验才能实现。环境经验在发展的每个阶段都会改变形态。人类具有吸收能力的大脑结构在出生时就有一种力量——有目的之行动。

不相信？小孩子每做一件事，都是有目的的？会吗？

一名5岁的孩子，会为了让他爸爸给他在IPAD里面安装一个付费软件，在他向他爸爸提出这项要求前，他会先为他爸爸到一杯水，接着再拿着几块糖去找他爸爸，然后告诉他爸爸这个软件有多好玩，他爸爸看着自己的5岁的孩子为此做了这么多，于是乎，这位爸爸就满足了孩子的这个需求。

这本书不是一本手把手指导你如何养育孩子的书，而是一个方向，它会告诉你教育孩子的要注重哪些方面，应该给予孩子什么样的环境，有利于他们成长。本书每一章都在从不同的角度帮助我们了解孩子发展各个层面是如何开展的，我们该为这个年龄段的孩子提供什么样的环境能够帮助他们身心健康成长。

这是一本难得的帮助家长看到在养育孩子过程，能够书中的各个章节看到自身不足的书，教育孩子的前提，首先是作为家长的我们，心态要平和，勇于接受别人指出自己的不足，勇于看到自己照顾孩子时做到不足的地方，这样才能为孩子提供适合他们成长的环境。

决定孩子一生教育的关键不是别人，就是为人父母的我们。

我们只有先找到我们自身的问题，才会看到孩子的不足，才会帮助孩子却解决他们身上的问题。