【书籍】《高效能人士的七个习惯》
这段时间每天都会读一段西方管理学大师“史蒂芬.柯维”的《高效能人士的七个习惯》，即使工作再忙，也会挤出一点时间来读一段，否则就会感觉心里空落落的。
虽然它是本西方的管理学书籍，但书中充满了智慧，用西方的管理学方法来解构东方的道，能让浮躁的心安静下来。
感谢这本自带魅力的书，吸引着我一直读下去，并且给我很多的思考和帮助。
1.所有的问题均可分为三类
可直接控制的：问题与自身的行为有关，如：：形象、体重、沟通技巧等
可间接控制的：问题与他人的行为有关，如：团队成员迟到早退
无法控制的：我们无能为力的问题，如我们的过去、外在环境、还未发现的未来。如：这次严重的疫情
2.去做我们能改变的部分
对于这三类问题，积极主动的人都是由影响圈着手，加以解决：
可直接控制的问题：可能通过培养正确的习惯来解决，这显然是影响圈范围内（详见上一篇分享），例如：通过衣着谈吐来打造个人形象、通过锻炼来控制体重；
可间接控制问题：可能通过改进施加影响的方法来解决，而不是针锋相对，例如：作为部门负责人，在考勤管理上，对团队成员不是口头说教，而是自己以身作则不仅在规定的考勤时间内上下班，还带头早到、晚退。
无法控制的问题：纵使对这个问题有再多的不满，我们也要学着接受现实，并泰然处之，才不至于被问题左右；并且，我们虽然无法改变这个问题，但我们可以做自己能做的部分，去影响自己能影响的范围。
例如：由于这次疫情，我们都宅在家里，孩子也只能在家上网课，相信很多家长因为孩子上网课都快崩溃了；
我也面临这一问题，我知道无法改变孩子在家上网课的现实，于是我就开始考虑如何让孩子在家学习的效果更好，我主要做了两件事：
一、培养自觉主动学习的习惯，我给孩子设计了每天要完成的学业任务，制作成任务清单打印出来，孩子自己每天完成一项打一个勾，已经坚持了两个多月了；
二、为了让孩子上网课的注意力集中和学习效果好，我教会了孩子把上的课自己做好笔记，然后用自己的语言再简单讲解一遍。用这个方法，孩子能够把所学课程内容的80%都记住了，还提升了思维能力和表达能力。
不论是直接控制的、间接控制的还是无法控制的问题，解决的第一步都掌握在我们自己手里。我们可以改变习惯、手段和看法，这些都是我们可以改变的部分。
