今天，老公在值班，女儿便和我一起睡。我们 10 点钟就上了床，女儿想听《古文观止》，我便放给她听。我在一旁听着，迷迷糊糊就睡过去了。半梦半醒间，女儿推了推我，告诉我播放完了。我关掉手机后，却发现再难入睡，脑海里不断浮现那些让自己难受的事。
第一件事是关于房子装修。第二件则是和搭档之间的问题。越想越心烦意乱，大脑如同缠成一团的乱麻，头痛得快要炸开，我知道自己失眠了。在这种状态下，如果任由大脑这般胡思乱想，只会让自己愈发难过。
为了从这种情绪中挣脱出来，我尝试了很多办法开导自己，可思绪却像一团迷雾，怎么也理不清。实在没办法，我索性开灯，想用语音转文字的方式，把脑海里的想法记录下来，希望借此让自己走出这情绪的泥沼。
首先，让我难过又纠结的就是当下房子的装修。我对装修公司十分不满，忍不住责怪老公，觉得他太过好说话，才会被装修公司钻了空子。我也埋怨自己，有些地方没有坚持原则，装修公司随意糊弄，我竟也没过多追究。在旁人眼中，我这就是好说话，结果问题就这么被掩盖过去了。正因如此，现在房子的装修留下了诸多隐患。这可是我人生中装修的第二套房子啊。第一套房子装修时，我没请装修公司，自己动手，虽然装修得比较简单，但花钱少，且简洁实用。而这第二套房子，我本打算好好装修一番，也给了装修公司不少钱，可最终的结果却差强人意。刚才躺在床上，黑暗中，那些不如意的地方像潮水般涌上心头，悔恨、自责、气愤等情绪将我紧紧包围，让我几乎喘不过气来，难受极了。
此刻，我躺在女儿房间，再次审视这装修，努力寻找它的优点，心情似乎舒畅了许多。你瞧，女儿的房间紧挨着卫生间，这面墙的防水做得很好，装修都过去四五年了，墙面也没有脱落的迹象，这确实是个优点。再看装修公司给安装的门，质量挺不错，沉甸甸的，很厚实。还有我自己挑选的地板颜色，我也非常喜欢。这么看来，其实这套房子的装修也有不少可圈可点之处。想到这里，心情着实好了很多。在黑暗中那会儿，满脑子都是地板砖、窗户、厨房、厕所等方面的问题，越想越火大。可现在静下心来想想，事情都已经过去了，我再怎么悔恨、懊恼，又有什么用呢？这又改变不了什么。要是实在对这装修不满意，过几年重新装修一次便是。要是连这房子都不喜欢了，卖掉重新买一套再装修，也并非不可。以我的能力，再过十年，做到这些应该没问题。这么一想，心情顿时轻松了许多，看来真是自己给自己找烦恼啊。有时候任由大脑胡思乱想，就跟一团乱麻似的，怎么都解不开。现在通过语音转文字把思绪梳理出来，就像找人倾诉了一番，大脑也感觉清爽多了。装修这件事，就先说到这儿吧。
接下来再讲讲第二件事，是关于我的数学搭档。我的搭档是学校的副校长，我们上个学期才开始搭档。我之前的搭档，学生数学成绩一直不太理想，教学方面也有不少让人不太满意的地方。就比如说给学生发草稿纸，剩下的草稿只他既不退回，也不自己收拾，就那么扔在讲台上，每次都得我去整理，我感觉他对这些事不太上心。还有一体机的开关，他交给班上同学管理，可学生经常做不好，有时候一体机都没关，我作为班主任，没少因此被学校批评。我就想，他上完课顺手关一下能有多难呢？不过，这些也还算不上什么大问题，我也没跟他起过冲突，就这么凑合着过了。
这个学期换了新搭档，是副校长。他做事太负责了，很多做法却让我心里不太舒服。他特别会占用学生时间，比如课余时间，他会叫一部分学生去他办公室补习。大课间本来是学生活动放松的时间，可一个学期下来，有几个同学居然从来没做过大课间。要是中午那堂课是他的，他会把学生留得很晚。学校规定中午 1：40 才能进校，可他要求学生 1：20 就去办公室找他，还说主动去的会加分。这可苦了我，因为这个，我没少被学校德育处批评。要是学生 1 点钟进校，就会被德育处老师拍照，然后在群里被批评。学生也很无奈，毕竟是副校长要求他们 1：20 去办公室补习的。
其实现在静下心来仔细想想，他抓学生时间这件事，对我好像也没造成多大实质性的伤害。我也不明白刚才为什么越想越气。而且很多家长看到自己孩子数学成绩进步了，都挺高兴的。也就是说，他通过增加学生学习时间，提高了学生的成绩，领导满意，他自己也开心，家长更是欢喜。至于学生开不开心，我不太清楚，但他们似乎也愿意去补习。难道就我一个人不开心？我为什么要不开心呢？难道是嫉妒？也不像啊。他利用副课、体育、音乐以及大课间的时间，让学生去办公室补习，对我的教学并没有什么直接影响。中午他留学生，1：20 让学生去办公室，好像也没给我带来多大困扰。要是德育处找我，我如实说明情况就行了。
可上个学期他这么做，为什么我到现在还耿耿于怀，心里难受得很呢？其实我也没那么高尚的情怀，觉得他拼时间抓成绩会对学生有多大负面影响。那些学生大多是成绩不太好的，如果没人管，他们也是在那儿捣乱，中午也不休息。就算下午有我的课，补习的学生精神不好，但他们又不是成绩好的学生，似乎对我的教学影响也不大。那我到底气愤个啥呢？
上个学期有两件事让我特别生气。第一次是我上中午最后一节课，下课铃响已经放学了，他却突然来到教室，说只有 5 个同学可以走，其他同学都得留下来。为此，我和他发生了争执。我们之间有个不成文的规矩，就是哪个老师上最后一节课，就由哪个老师决定放学。我上这节课，我放学了，就不允许其他人再留学生。当时和他争执完，我心里还犯嘀咕，和领导发生争执，是不是不太好，会不会太冲动了？但我又觉得自己做得没错。要是这个时间点也被他养成随便留学生的习惯，那他以后肯定会越来越得寸进尺。毕竟他已经把其他时间都利用起来了。所以现在回想起来，该坚持的原则还是得坚持，这个学期绝不能再让他为了抓成绩而随意侵占其他老师的时间。
还有一次，是考前前一天，他上最后一节课。本来一节课的时间，他硬生生上成了两节课。学校又要求布置考场，我一直在等他下课。结果他上完课，还把打扫卫生的两个同学叫走了，我当时就没同意。现在回想起来，我跟他发生争执、感到气愤的原因，归根结底就是他影响了我的工作。虽然有时候觉得他这种拼时间搞教育、抓成绩的做法有些过头，我不太看得惯，但在这种大环境下，我也实在是无能为力。他是副校长，而且学校校长一直都很重视成绩。我只是一个普普通通的班主任，人微言轻，根本改变不了什么。但我也有自己的底线，你抓成绩可以，但不能占用别人的时间，不能影响别人的正常工作。这是我必须要维护的。
接下来我们还得相处一个学期，我想好了，该坚持的原则我一定会坚持。我现在还挺后悔自己当初的好奇心。他接手我们班数学后，重新建了一个数学群。我当时特别谦虚地跟他说，想加进群里，学习一下他和家长的交流方式。可看了他在群里发的一些消息后，我心里又不舒服了。这好奇心真是给我带来了不少困扰。现在我选择折叠群消息，眼不见心不烦。真的，有时候多一事不如少一事。
成年人之间的同事关系很微妙。刚开始的时候，因为他是学校行政领导，我本想着要和他好好相处，处好关系。可结果却事与愿违，并没有朝着越来越融洽的方向发展。人和人相处久了就会发现，要么得有足够的耐心和忍耐力。或许就是我一开始那谦虚、讨好的态度，才导致自己后来有些难堪吧。我也算个老教师了，以后不管和谁搭档…… 搭班共事时，务必要坚定自己的原则，切莫为了取悦他人而迷失自我，要有明确的立场与清晰的边界。倘若真想从他人身上学到些什么，其实是颇具难度的。就拿那位搭班同事来说，看到他的某些做法，着实令人气愤不已。可静下心来想想，他如何对待学生，与我又有何相干呢？只要不影响到我，睁一只眼闭一只眼也就罢了。要是实在看不惯，那干脆两眼一闭，眼不见心不烦，实在没必要为了这些人和事，让自己徒增烦恼，甚至夜不能寐。
另外，自己也别总是一副唯唯诺诺的模样。要知道，人越是懦弱，就越容易被他人轻视，毕竟趋强凌弱是人性的弱点。所以，在单位里，平日里不妨少言寡语，但若是有人胆敢欺负自己，绝不能忍气吞声，一定要有力地怼回去。毕竟，长期遭受他人欺负，内心的能量也会被逐渐消耗殆尽。
马上就要开学了，回想起在学校的工作，上学期刚开学那段时间，我明显处于被欺负的状态。我发现办公室里好多老师，内心对荣誉极为渴望，嘴上却总是说着无所谓。不得不说，很多人都是言行不一啊。不过仔细想想，这些人其实都并非我人生中的重要角色，工作不过是一份维持生计的差事罢了，没必要非得与谁建立深厚关系，更不必与人结下仇怨，和和气气地相处就好。
