第二个登台发表说说的是一胖胖的，挺墩实的，突出的前额，大大的眼睛，端正的鼻子，小小的嘴巴。时而他的眼珠会转来转去在思考问题，时而他的嘴巴象在蠕动好像在背诵着什么。你越看他，他就表现的尤其认真。你会觉得他是个可爱，勤奋好学的好孩子！事实证明，他根本就没在学什么，他背单词，两个小时也记不住3个单词，这些，存属假象！

     我每每看他这个做法，就觉得不可思议，为什么他宁愿作假，也不愿真正地去背记呢？与其浪费时间，不如踏踏实实地学呀！一个好的学习习惯，他没有养成，没有树立正确的学习目的，也许，在学习过程中，他没有得到正确的鼓励，没有获得过真正的喜悦！

    然而，下面他的故事更让我感叹家庭对孩子的影响，孩子的脆弱，真不是老师一朝一夕能改变的了的？

   他站在台上，不说话，怎么劝都不说。学生们说他，不学习，不交作业，爱跟别人吵。没有其他组愿意收留他，我看着他失落的样子，也很着急。组规已经订下来，怎能改变？他只有站在教室里了，等到有人肯收留他。

       没想到，他的爷爷打电话过来，很不高兴，言指老师罚他孩子站了，组长不公平了，罚他扫厕所了，等。他的一个亲戚也打电话过来，告诉我：这个孩子的父母很早

离婚了，妈妈走了，爸爸出去打工了，爷爷奶奶买菜供他上学。

   哦！我这才明白事情的经过。他的爷奶当然处处就惯着孩子，怕缺少父母关爱的孩子受委屈。这样低素质的老年人，又溺爱着，怎能培养出勤奋、爱学、知错就改好、能与别人友好相处的孩子呢？

    站了两天，我偷偷跟小朱组长商量，能不能给他一个机会，让他到她组来，希望她用智慧和耐心去感化他，小朱答应了。

    他的发展情况很差，学习上没有任何变化，依然应付作业，与其他人争吵，假装学习。我想：老师们要赶课，批改作业，处理其他问题，哪有时间只顾上他一人？这也是69个学生的大班的问题，悟性差的孩子没有毅力没有羞耻心，怎能生出改变自己的力量？小组评比也无法促进每个人的改变，家庭有残缺的更是不能找到合适的方法去教育孩子，不能不说是教育的遗憾！