什么是玩具？
玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
玩玩具有什么好处？
玩玩具可以培养孩子科学探索精神、审美能力以及品德行为，有利于孩子认知能力的发展。
玩具该怎样选择？
不同年龄段的孩子，由于生理心理发展水平不同，所需玩具也不同。
0～2岁幼儿正处于各种感觉器官迅速发展的重要时期，应该为他们选择能促进感官功能发展的玩具。如：各种彩球，彩带，塑料玩具都有助于发展幼儿的视觉和触觉；发声的摇鼓，音乐盒有助于发展听觉；抓握的软塑料玩具有助于发展幼儿触摸觉；手拉车等惯性小汽车，可促进幼儿运动器官的发展。
2岁之后孩子逐渐进入象征性游戏阶段，出现以一物体假装另一物体和扮演角色为主要形式的象征性游戏。象征性游戏可以满足幼儿在现实生活中不能实现的愿望和要求，因此它能够重现幼儿的生活场景，让幼儿在假象情景中发展社会交往能力，并呈现幼儿的情绪状态，具有情绪诊断和治疗的意义。所以添置医疗或者其他场景的玩具，可以增加孩子的社会交往能力。
3～4岁幼儿是形象思维形成和发展时期，我们应为他们选择形象玩具，如娃娃玩具，动物玩具，医疗玩具，交通玩具，餐具和茶具，可以增加孩子的社会交往能力。能活动的、能拆能拼的玩具有助于发展幼儿的思维和想象力。
自我审视
小北目前2周岁零2个月，现阶段家里常备的玩具有：塑料彩色球球、可以发声的塑料小鸭子、拨浪鼓、音乐播放器、积木、蒙托梭利教具。对照0～2岁阶段所需玩具参考来说，需要给小北①添置一辆适合她的小车车，虽然感觉她的运动协调能力还不错，但是之前带她出去玩，表示特别想要车车，没有得到满足，我表示遗憾，要遵循孩子的身心理发展特点，满足她一切的成长需求！
现阶段小北在家常玩的玩具有：毛绒小动物、做饭玩具，这俩类玩具基本是在和爷爷以过家家的方式来玩耍的。通过日常的玩耍场景来分析，小北已经正式步入象征性游戏阶段，会出现“以物代物，以人代人以及情景转变”。所以在玩具的选择方面需参考3～4岁这个阶段。我和北爸一直在考虑给小北添置一个有生命的小动物，但又考虑到卫生方面，所以一直没有得到解决。由于观察到小北经常以“大人照顾小孩”的方式对着玩具动物讲话，所以我网购了手工DIY 毛线娃娃，但是惭愧的是还没有开工，惭愧！
②添置关于医疗、商店、超市、银行等方面的社会生活情景玩具，促进孩子具有更为丰富的经验知识和较高的认知水平。从之前的接种疫苗来看，小北刚进卫生所大门，就开始表现出害怕、拒绝上楼的意思。所以可以在这方面逐渐引导，渗入有关于健康方面的内容，增加她的社会经验以及提高认知水平。
③添置能活动的、可拆拼的玩具。关于拆拼方面，小北几乎还没有开始玩过。希望可以通过这方面的玩具能够激发她，培养空间想象能力以及独立思考的能力。
正确看待玩具
玩具不是万能的，没有玩具也不是万万不能的。总之，在玩具的选择方面还是要以孩子为主，适合并益智。
