数学认知是孩子基于科学认知的基础上，发现并理解其中的规律性，逻辑关系等。数学认知并不是狭义的1.2.3……或者几个东西，而是广义的数学。让孩子在阅读的过程中，可以发现和感知这些数学和规律，应用于实际生活中，解决问题，感受到数学的有趣和有用，从而激发对数学的兴趣和热爱，并掌握这项技能。
我们的生活中充满数学，广义的数学能力，对孩子处理问题思考问题，学习问题都有帮助帮助。
我们在指导孩子前，首先要设定好自己的角色——不是老师，而是孩子身边博学的朋友，其次，我们要摆好自己的心态——不是要学会了多少数学，而是陪着孩子发现数学的乐趣，发现数学有用，激发兴趣和热爱，享受过程。
0-3岁数学启蒙
在这个阶段的宝宝，培养数学的兴趣和启蒙发现，其中的数学与生活之间的关联，初步感知数学的有用和有趣。根据每个孩子不同的特点可以在生活中不断积累，建立联系，初步感知。作为家长需要耐心的等待，正确的示范，从长期的单向的输入到最终的双向互动。
3-6岁感知生活中数学的有用和有趣。
这个阶段的宝宝没有具体的学习内容，更多的是对数学的态度和过程性能力的培养。这个阶段的孩子具体的数学知识主要来自幼儿园，我们作为家长就是来创造场景，带着孩子将书本中的数学与实际生活联系，展示如何思考，给出解决方案。
在绘本阅读的过程中，我们可以带着孩子在阅读的过程中感受数学的乐趣，应用到我们的生活，培养孩子的思维能力和数学兴趣。这是一个循序渐进的过程，定位好自己的身份，确定好目标和理解，带着孩子一起探索，一起培养兴趣，一起享受亲子阅读的过程。
