文/凌清清
01
“妈妈，你知道我现在最期待的是什么吗？”2018年1月18日周四早上，我正赶着去上班。临走前，7岁的咪咪叫住我，小嘴巴刚吃完早餐，抬起头满脸笑意地问我。
“哦，你期待上学，见到你的好朋友，并和他们一起玩。”咪咪一直挺喜欢上学的，还有她的朋友们。
“不是…”咪咪拖长了声音回答我。“是今晚去跳拉丁舞！”她很高兴地回答我。 “真是太好了。妈妈真高兴，看来你是真的很喜欢跳拉丁舞哦。”为了这一刻，我努力、坚持、尝试了两个月。这句话，真的让我很雀跃很受鼓舞。
02
2017年10月，咪咪学拉丁舞整整两年了。她跳得挺不错，节奏感强，动作标准有力。在刚刚过去的国庆节期间，她去参加了我们所在区的“中国小金钟”舞蹈选拔赛决赛。
6岁那年，她拿了2016中国广州体育舞蹈（国际标准舞）全国邀请赛6岁组女子单人的一等奖。在我看来，她是真心喜欢跳拉丁舞，从她经常在家里自己练习就可以看出。
“妈妈，我不去跳舞了，再也不去了。”十月中旬某天，她开始一直唠叨这句话。对我来说，一个这么喜欢拉丁舞的孩子，突然反感跳舞，真让我措手不及。以前，她也说过类似的话。但都是有点小情绪，缓一缓就好。
这次，就是过不去这道坎，她真的不愿去了。我想了想，口气这么强硬，估计有什么心结，硬逼肯定不行，还得慢慢引导。那就随她，先缓缓吧。于是，我帮她向老师请了两周的假。
这两周，我一直在寻找机会和她好好聊聊。终于有一天，逮到她情绪不错，我情绪也不错。
“咪咪，关于跳舞的事情，妈妈想问一下，你为什么不想去了？你不是很喜欢跳舞吗？”
“我是很喜欢跳舞。但我就是不想跳了。”
“可以告诉妈妈为什么吗？”
“我没有天分，学不会。还有，老师要我练基本功，一直保持一个姿势，很累很辛苦，我不想继续学了。”
“学习什么都需要坚持的哦，学习什么都会有点累的哦。妈妈觉得你跳得很好哦。见过你跳舞的人都说你很有天赋，你怎么会没有天赋呢？你要坚持练习才会继续进步的哦。”听她这么说，我一下子着急了，一连串反驳她。
之前在6Q教育学到的“聆听、欣赏、我状况”的亲子沟通模式统统见鬼去了，我一下子回到了原有的沟通模式--说教、尝试说服、给建议。
6Q教育的课堂上说过沟通的18种绊脚石，当孩子处在负面情绪时，父母如果用了18种绊脚石的沟通模式，不但起不了作用，还可能使事情更糟糕。说教、说服、给建议是其中的三种，也是我过往在亲子沟通模式中很常使用的招式。
果然容易出现反效果。“不要再说了，反正我不去跳舞了。”咪咪一下子关闭了心门。
03
初次尝试以失败告终，我有点挫败。
“我爱我自己，我欣赏我自己，我接纳我自己，我相信我自己会越来越好。”我在心里默念6Q教育的四金句，尝试调整自己的情绪，给自己注入正能量。
“不就是暂时不愿意去跳舞而已，什么让你这么着急和焦虑呢？你坚持让她学跳舞的初衷是什么呢？如果她真的不喜欢了，最后真的要放弃跳舞了，你可以从心底真正接纳她吗？她不跳舞了，对你的影响是什么呢？”我问了自己很多问题，尝试探索在这件事情上，我的“宝山”是什么。
“宝山”是6Q教育体系里对萨提亚冰山隐喻的一种昵称。关于冰山隐喻，是萨提亚女士的一个形象的比喻。她说人就像一座漂浮在水面上的巨大冰山，能够被外界看到的行为表现或应对方式只是露在水面上很小的一部分（下图水平线以上的行为部分），而暗涌在水面之下的更大的山体，则是长期被压抑并被我们忽略的“内在”。
每个人都有自己的冰山，当我们能找到自己的冰山，看见我们的内在，我们的人生就会改变。6Q教育的导师们建议我们多走走自己的冰山，因为这个过程就像是挖宝的过程，因此昵称其为“宝山”。
我发现，在我内心深处，对咪咪跳舞是有很大期待的。首先，我希望她能通过学跳舞这件事，学会坚持、学会努力、能够尝试到更多由成功带来的喜悦。同时，我内心深处也许还有一份虚荣心。因为她跳的好，所以我很有面子。
只有跳舞才能锻炼她的坚持力吗？答案显然是否定的。所以我割舍不掉的可能是这个面子。但是，我的面子，包括我的期待，这都是我的，不是她的，这是我要负责的部分，不能强加到咪咪身上。
如果她真的厌恶了跳舞，作为家长，我能不能接纳？能不能协助她再次找到其他的兴趣爱好，从而更好地培养她的坚持力？
“你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。” 我抬起头，恰好看到了贴在墙上的纪伯伦的诗。 这诗歌，当初就是为了提醒自己而贴上去的。
是的，我要成为一把无比稳定的弓。我要找到她为啥突然不想跳舞的原因，才能帮助她更好地成长。
04
2017年12月，我邀请咪咪和我一起做2018年工作计划，目的就是想挖挖她真正的想法和愿望。
如果她把练习拉丁舞列入工作计划，那就能证明跳舞是她的兴趣爱好，不愿意去应该还有其他更深层次的原因。如果她把练习拉丁舞列入工作计划，那往后引导她就很容易了，因为跳舞是她的内心需求，她有动力。
坦白说，这真不是一件容易的事情。她是一年级小学生，晚上在家完成功课后就想玩，压根不想搭理我这种正儿八经的要求。 这件事一直被拖着，眼看马上就要步入2018年了，后来我着急起来就不管她了，先自己做了一份工作计划。
“咪咪，你看，妈妈做了2018年的工作计划了哦。”这天晚上，咪咪新买了颜色笔，高兴地在纸上画来画去。我故意拿我的工作计划给她看。
“你不是也有新年计划吗？要不要用这漂亮的笔写下来？妈妈有一本很漂亮的笔记本哦，要不要送给你写工作计划？”
“好呀。”一听还有笔记本，咪咪马上来兴趣了。
比较遗憾的是，她在2018年工作计划中对自己兴趣班规划是：画画和唱歌。
难道她真的厌恶跳舞？难道我之前对她兴趣爱好的观察及判断都是错误的？
咪咪快四岁时跟着奶奶一起在公园跳广场舞，不到两周，她就学会了所有的舞蹈。她的节奏感、手脚协调能力真的不错。而且，她还很热爱舞台，学会后就一直站在第一排领舞。我记得当时周围好多人都大声议论她：“快看那小孩，跳得真好。”
也因为这原因，她被现在的拉丁舞老师“相中”了。老师通过奶奶找到我，强烈邀请我让咪咪跟着他学拉丁舞。 我带咪咪去老师的舞蹈室，她一看小姐姐们跳舞的样子就喜欢上了。当时担心她年纪太小，所以缓了一年，快5岁时才开始正式学跳拉丁舞。
“咪咪，你真的不跳拉丁舞了吗？”
“不跳了。”
“好吧。那妈妈尊重你的意见。妈妈去和老师说了，虽然刚交了一年的学费，有点浪费。那你2018年要好好学画画和唱歌哦。”如果她真的喜欢画画和唱歌，那就通过另一种途径来锻炼她的坚持力吧。
05
“你真的不让咪咪跳舞了？”奶奶问我。
“嗯，我没有办法了。她怎么都不肯去。”
“我大概问到真正的原因了。她说，老师有好多次当面批评她跳得不好，还学她没跳好的动作和姿势。但她说那姿势不是她的，是别的小孩的。估计老师伤害得她挺深的。如果想再让她跳舞，应该是解铃还须系铃人了。”奶奶常常在关键时刻做出突出贡献，真是顶呱呱。
18年1月17日周三晚上，我们一起去公园散步，突然遇到咪咪的拉丁舞老师。 前两天我刚发了微信给老师，说要和他聊聊咪咪跳舞的事情。上次我向他请了两个月的假，这次想就着奶奶的情报再和老师聊聊看。没想到今晚就遇上了，真是得来全不费功夫，我和奶奶赶紧拉着咪咪迎过去。
“老师晚上好。”我拉拉咪咪的小手，示意她和老师打招呼。然后我蹲下来，半抱着咪咪。
咪咪有点担心地扯着衣摆，眼睛不敢看老师。
“老师，咪咪很久没去跳舞了，她有点担心跟不上。还有，听说之前你批评过她，她现在觉得自己没有跳舞的天赋。老师，你认为是这样吗？”我决定一针见血托出咪咪的心结。
让我特别欣赏的一点是，拉丁舞老师居然也蹲下来了。
他拉着咪咪的小手，讲了很多。从他邀请咪咪学跳拉丁舞讲起，讲到他认为咪咪学得很认真学得很快，讲到他只是严格要求动作姿势而不是故意为难咪咪，讲到如果咪咪担心跟不上可以先等她慢慢学会后再加入舞队。最后，老师诚恳地说：“咪咪，老师很欢迎你回来我们的课堂。寒假班这周六开课了，回来一起上课好不好？”
我看着咪咪的表情，从忐忑不安到欢喜，最后轻轻地点了点头。
老师拉着她的手和她打勾勾：“一百年不许变。”
06
咪咪的爸爸说，这次的经验挺宝贵的。在孩子漫长的学习生涯中，怎么可能一直是表扬，而没有批评呢？这次就让她懂得了，成长的道路不是永远都一帆风顺的。今后的学习中，当再遇到老师的批评时，她就有经验了。
我也反省了自己，今后要更细心地留意咪咪的情绪及状况，更好地协助她从负面情绪中走出来。
如果你的孩子还没上兴趣班，愿你有足够的智慧，能从TA的气质类型和个性特点出发，发现和挖掘TA的天赋所在，协助TA开心地开始某项技能的学习。
愿你有足够的智慧，在TA上兴趣班这件事上，分清哪些是你对TA的期待，哪些是TA自己的期待。你的期待你负责，TA的期待引导TA自己负责，激发TA的内在动力。这是保证TA的坚持下去的最关键因素。
如果你的孩子在上兴趣班期间出现了厌学情绪，愿你有足够的智慧，运用良好的沟通技巧，协助TA找到阻碍的真正原因，协助TA一起克服困难，继续前进。
如果你的孩子真心不喜欢现在的兴趣班，愿你有足够的智慧，有一颗接纳和包容TA的心，协助孩子重新选择和开始。
我们的目的只有一个，协助孩子绽放生命力，成为更好的TA自己。
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