儿子一直自诩自己是女孩，并对女性的穿着打扮非常有兴趣，看到单位的石岩阿姨带着金手链，涂着亮闪闪的指甲后，一直念念不忘，要求我和他一起去染指甲，并跟我央求他也要戴手链。看着他执着的样子，我有点哭笑不得。只好拿出放置已久的项链套在他手腕上，同时跟他一起商量着下一次我们要涂的指甲颜色。从幼儿园回家也常常谈论老师的穿着打扮。有一天在家里重复N多次：“我穿着这件衬衣戴着这链子，搭不搭？”我和他爸都知道这肯定是老师们之间的对话，被小川捕捉到了，于是他爸爸每次都很认真地回答：“搭！”……如此这般，度过了许多愉快的亲子时光！
前天晚上，拿出女儿的睡裙想让她换上，不料女儿为图省事，直接穿校服。看着女儿像男孩子一样喜欢简单直接，儿子又喜欢女孩子的繁文缛节，我只好苦笑着随他俩去。于是拿着女儿的睡裙问儿子：“想穿裙子吗？上面有ketty猫哦！”儿子眼睛放光，头如捣蒜。立即让我替他套上姐姐的睡衣，还美美地转了一圈。早晨起床后脱下时还有点恋恋不舍。于是承诺他晚上睡觉还可以穿。
昨晚按照承诺，我主动提出让儿子穿裙子。今天早晨儿子醒来后，一直自己在床上玩，我看时间差不多了，为了让他赶紧兴奋起来，就打开酷狗，放了一首最近经常在儿子面前哼的《你笑起来真好看》。他一听这首曲子的旋律就非常喜欢，赶紧爬起来坐到放手机的梳妆台凳子上，有模有样跟着比划起手势，并沉浸其中。自从上了幼儿园，儿子特别喜欢这种边听边比划手势的表现方式。
我一看快到了平常上幼儿园的时间，就想赶紧让他脱下裙子 ，穿好衣服，做好出门准备。没顾得上他正沉浸在表演中的状态。这让他非常反感，我强行替他换好衣服后，他一直哭着要穿裙子，怎么哄都不行。只好拿出裙子，答应给他换上，发现他并不是真的想换上裙子，只是想哭闹以示反抗。顺着他的意思，再哄了一会儿，他才逐渐消停下来。
看到我拿出昨天买回来的毛毛虫面包，他一下子有了兴趣。吃完后，儿子又恢复了平时听话讲理的状态，仿佛他自己也忘记了刚才为什么哭闹。我也疑惑刚才不讲理的熊孩子和眼前这个主动告诉我该去幼儿园的孩子是否是同一个人。
上午回想起早晨起床后的一幕幕，我突然明白那短时间的混乱状态，不是因为儿子多么喜欢穿裙子，而是因为我按照自己的时间安排破坏了他的节奏。粗暴地打断了他沉浸在音乐表演中的状态，让他感到非常不爽。
想来有点忏愧，一直告诉自己，带孩子要有“牵着蜗牛去散步”的心态，可是生活中真的做到了吗？我们经常不自觉地以自己的节奏强行要求孩子跟上，伤害了孩子而不自知。亲子教育，重在沟通。想来，要做到这一点真的需要不停地去反省。
