12月15日 刘双莉
今天上午赵莉老师给我们讲了一节课，课题是从自然拼读走向自主阅读。
赵莉老师
她提出了了四点：1.“磨耳朵”2字母识别和因素意识 3.phonics 的学习内容和顺序 4.相遇picture book.
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她提出了“磨耳朵”的意义:1.听是人最先接触的，最为重要的技能 2.语言习得要趁早，越早越好。接着她告诉我们怎样让学生磨耳朵：1.推荐Super simple song 2让学生看简单的英语动画片和电影，然后去听，这样效果更好。例如可以去看小马宝莉和小猪佩奇。3.课堂上的童谣不可小觑，它们都是经过专家精心挑选的每一首想要学会并不容易。4.分级绘本。选择带有发音清楚、最好选择绘声绘色的绘本。
她给我们讲解了如何培养学生因素意识：
1.音素识别 2.音素分离 3.音素归类 4.音素组合 5 音素切分 6.音素删除，7音素添加 8.音素替换
她说自然拼读的目的是“见词能读，听音能写”，换言之，就是能“听音、辨音、拼音、写音”。再换言之，在学习中要掌握字母或字母组合的音、行、义的有效结合。接着她讲解了自然拼与阅读的关系。最后她讲了绘本教学如何进行，以及怎样和孩子们分享绘本。
通过今天上午赵老师的课，我认识到一下几点：1.英语是按重音来分配时间的语言。2.回去后要让学生看英语动画片。3.好好教会学生读英语童谣。4.在阅读绘本时要设置合理的“key question”来激发学生学完整个故事的欲望。
