2018年5月22日我和数学老师们一起又听了凉水井中学何正杰老师的分享《数学试卷评讲复习课》，在扎实有效的讲评中我们又一次看到了凉水井中学为了培养孩子自信阳光积极参与课堂，主动发言所付出的努力。
奖罚分明调动孩子参与度
所有的孩子都是一样的，刚来到一个新环境都是那样的陌生。对于性格开朗，学习成绩好或有一技之长的孩子能够很快的融入其中并崭露头角。而对于那些天生，胆小，怯懦，羞涩的孩子，要想让他们在人前说话，首先就要呵护他们的自尊心，同时要想尽各种办法，帮助他们克服自卑心理，逐步完成先在小组内发言交流，慢慢过渡到在班级内，在大家面前侃侃而谈。为此，对于初一的新生，凉水井中学的老师们在培养孩子们积极的参与度时想了很多办法。
刚开始的时候让孩子们在小组内愿意发言，交流。小组长每堂课都对组内成员的发言次数进行统计，采取组内优秀奖励表扬和末位惩罚制相结合的双轨评价制度。每一周对班级的优胜者进行表扬和发放奖励证书。对于组内发言次数少的同学也采取唱个歌或给大家故事等方法进行小小的惩罚。目的就是刺激学生在大家面前展示自己，树立自信心。学校内每两周对初一学生的发言优秀者和参与次数少的同学进行奖励和惩罚。就是以这种方式树立孩子的自信心，让优秀的孩子更加的阳光自信，胆小的孩子在一次次小小的惩罚中，在一次唱歌或讲故事中也锻炼了胆量，变得越来越乐观向上，没有了畏难情绪和胆怯心理。因为有了这样的好办法，孩子们的表达欲望和参与度极大被调动和激发，才有了后面各科学习的积极投入。
关于数学评卷复习课的思考
何老师关于数学试卷评讲的复习课，为我们一线教师提供了很好的样板。
人家的课堂之所以高效，是因为课前做了很多的准备工作。关于错题人数的统计我们大家都做过，为的是上课时有针对性的讲解。让每个学生课前收集一个相关类型题，以便课堂上进行有针对性的追踪练习，这个我是没有做过，也没想过。相应的练习都是我们老师自己在做。今天的讲解让我们的复习课有了一个新的思路。
以往我们的试卷讲解真是耗时耗力收效甚微。优等生不讲人家以也会，试卷讲解浪费了他们的时间；差生因为基础差，注意力集中时间短，错题太多，老师讲后也是不会或 只会卷上题，换一个还是不会。
何老师的数学课针对个性问题的精准扶贫，就让所有的孩子们都动起来了。组内的精准扶贫，让好学生有了深度思考和讲授的机会；因为是一对一的辅导，能够直抓要害，讲解清楚明白，对差生知识点的辅导及时而有效。而组长的跟踪巡视，不仅及时发现问题，还能及时点拨纠正，保证了单位时间内学习效果有效的提升。如果组内成员错误较多，就由组长一对多的辅导。总之，针对个别问题采取组内消化理解。
而接下来的个性问题追踪练习，就是对学困生刚才听课的及时反馈和对讲授者的检验。这样的精准扶贫让每个层次的学生都有了发展，优等生在讲解的时候内化的知识，提升了能力，差生也查漏补缺，让所学知识更加扎实，渐渐形成知识体系。全班同学的参与度极大的被调动起来了，相比以往的教师一言堂，这样课堂才是学生们所喜欢的。
对于全班存在的共性问题也不是老师一个人的独角戏。也是让孩子们在组内讨论完成，然后由优先组为大家展示，其他各组可以做相应的补充，如果实在有困难老师再出马。
