〖画者基本信息〗
（包括性别、年龄、职业、家庭情况及画者困惑等）
女孩，5岁。平时说话吐字特别不清楚。爸爸妈妈不在家。外地打工。平时奶奶带。家里还有一个妹妹。
画者说上面的家爸爸妈妈的家。左边的是妈妈。右边的是爸爸。下面画的是爷爷奶奶的家，但她说的是这是我们的家，最左边的是妹妹，中间的是奶奶，右边的是自己。在外面玩。
一、〖画面整体〗
（包括画面大小、位置、线条、颜色等）
画面位于左侧：感性，被动。
画纸被中间一条线隔断：内心有纠结，现实与想象有分离。
线条流畅，有闭合线条：手部肌肉发展较好，自我控制较好。
所有人物不分男女老少全部画得一样：孩子观察力和想象力有局限。
人物都有笑脸，有太阳：孩子比较乐观，爱生活。
二、〖基本特征及释义〗
（包括房子、树木、人物及附属物等各元素特征的说明及释义）
画出房屋，十字型窗子。爸爸妈妈家有锁，爷爷奶奶家门紧靠墙壁线：家在心中有位置，有对家的依恋。内向，有些封闭。希望能和爸爸妈妈在一起，但是内心又有距离。
人物全部没有鼻子：成长过程中父亲参与较少。
妈妈人物像大于爸爸，妈妈拥有两颗爱心，有耳坠：心目中妈妈的地位高于爸爸，表达了对妈妈更多的爱恋。
自己与奶奶、妹妹画在一起：日常与奶奶、妹妹的相处更多，及对奶奶在家中地位的肯定。
三、〖整体分析〗
（画面相互之间的关系，从整体分析画者的性格、情绪及人际状态等）
孩子基本属于留守儿童，和奶奶与妹妹接触较多。内心渴望和爸爸妈妈一起，但是感觉有距离。成长过程爸爸几乎很少参与，妈妈虽然参与也不多但是在孩子心里有很重要的地位。
孩子语言发展不好可能主要由于所处环境没有提供丰富的环境刺激，或者奶奶保护包办过多，导致孩子认知和想象力都有局限。
四、〖咨询过程〗
（如果是个咨询案例，请分步骤叙述咨询过程，没有咨询过程请写略）
五、〖咨询师建议〗
（咨询师对画者的困惑提出建议，引导画者成长的方向）
