概要:现在大多数理科生的英语成绩很不理想，对于学不好英语的学生来说，影响因素有很多，社会环境因素，家庭因素，自身因素等，但对于广大的理科生来说， 学不好英语，往往是由于自身思想的错误认识和学习兴趣的丧失。例如，很多理科生学不好英语是因为，在他们的思维上，已经自我认定“我是理科生，英语学习能力不如文科生”或者“理科生应该花时间钻研理综和数学”等错误的认识。在这种错误的认识下，很多理科生就会在学习时间上减少对英语这门学科的安排，然而，英语恰恰是一门需要花时间去记去记去背的科目，如果不花时间去记去背单词，那么就是像学习语文时不想学汉字却幻想能写好作文，就如同学习数学时不愿花时间背公式却幻想能在解题时信手拈来……

也有很多理科生内心对英语这门学科是抵触的，因此才会恶性循环，导致学英语的动力锐减，为了能让理科生们学好英语，我打算从方法上加以教导，把他们学数学的思维运用到学英语上来，作为一名理科生，要学会用学习理科的思维来学习英语，因为在很多方面，学习方法都是相通的。那么，如何才能把学习数学的方法有效的和学习英语结合起来呢？这就需要先对学习数学的方法进行透彻的分析，只有找到数学与英语的相同之处，才能让学习数学的方法对学习英语也有效果，下面我将为大家呈现我的想法。

(一)让理科生们提起对英语的兴趣

兴趣是最好的老师，它能换起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的好之、乐之，其实指的是兴趣。在学生学习兴趣不高时，如果教师能利用非智力因素，用多种方法和手段激起学生浓厚的兴趣，以趣激疑，经趣引思，那么学生学习热情就会高涨，就积极主动，乐此不疲。只有对一门学科抱有兴趣，那么学习的过程才是快乐的。很多学生就是因为对学习英语没有兴趣，在短时间的坚持中，受到打击后就否定自己，自卑，觉得自己对学习英语没有天赋，一旦学生有了这种心理，久而久之甚至会让原本能学好英语的同学选择放弃对英语的学习。然而，多看一些英语电影，或者听一些英文课歌曲，都有助于培养对英语的兴趣，只有对英语保持浓厚的兴趣，才能更好的学习英语。

（二）把数学的解题方法运用到做英语上

（1）结合生活实际

在学习数学中，往往需要结合生活实际，很多数学题目都是来自我们的生活中，学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题，尽管有的问题题材来源于实际生活，但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的“应用题”模型。实际上编题者（老师）代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程，学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题，降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们，在日常的教学中，教师应该尽可能多地给学生呈现生活中的现实问题，或是只是对现实问题进行简单加工处理，千万不要“浓缩”成百分百的纯数学问题。结合到英语时，也是同样的。150分的试卷，除去听力30分，作文25分，词汇改错25分，那么70分的大分归为阅读理解，然而，阅读理解中的大多数文章都是来自我们生活中的例子，新闻报道，一些生活技巧的介绍，名人的一生经历和成就的介绍等等，要想做好阅读理解，我们需要在生活中关注各种新闻报道，多看了解一些社会发展趋向的事件以及显著名人一生的经历的简述，当我们了解这些之后，在做题时发现该文章是自己看见过的，那么不用通读就已经大概了解了文脉，那么就可以直接看题目，精度题目，为什么要精度题目呢？因为我们要做一个题，必须了解这个题的本身，“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。” 了解题目之后再筛选答案，如果还不能直接得出答案，那么再去熟悉文章，如果一篇文章出现太多生词，也不必担心，根据自己的阅读经历，也能更好的理解文章。

其次，学习数学时，需要讲究数学知识与生活的回归。就如同做过生意的人自然懂得做生意的门路，如果一个人在做生意的道路上一直行走，那么就算生意形势变化，趋势变化，这个人还是能娴熟的运用自己攒积的经验和知识去把生意做好。数学在生活中回归的例子很多，英语也一样。为什么外国人的英语那么好，很多人会说那是因为是本土的原因，但是，如果一个外国小孩出生就不给他传输英语语种，成长时也不给他交流的机会，那么他的口语还会那么好吗？答案是否定的，照应到我们身上，要学好英语，口语与语感都很重要，要想加强语感，那么在我们的生活中多加练习是必不可少的，阅读英文小说的时候，读出来也很重要。平时与人交流不妨也适量加入一些英语的元素，这样既巩固了知识，也相应提升了自己的能力。

（2）积累与运习

学习数学的过程中，积累很重要，对公式的积累，解题思维的积累，解题经验的积累......在学习英语中，这些同为重要。尤其是单词，如果单词的累积量不够，就算拿一篇简单的文章给你，你也不一定能懂得其中的意思，不懂得意思，就更别提解题了。所以，花时间积累很重要，不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。只有充足的词汇量，才会让我们在繁琐的文章自由的遨游。当然，积累了，也要会用，解题方法也非常重要，在数学中，我们常用的有“化繁为简”“已知找未知”等。学会利用变换问题思维模式、分解与组合的思维模式、构造解题思维模式、整体化思维模式把未知的、把比较困难的问题转化为已知的、较容易的问题以求得解决，或是通过其他问题的研究来获得材料上或方法上的帮助，也就是要利用你的知识结构，文化修养紧扣数学有关基础知识与基本技能认真思考，寻找已知和未知的种种联系，并结合应用逻辑思维、非逻辑思维、数学审美等思维与方法。这些方法运用到英语上也是一样。拿到一篇文章，内容太繁琐大可不必在意太多，先从问题的角度出发，作简要分析，做阅读理解时，不一定要通读全文，如果因为词汇不能看懂文章，那么就直接根据题目的提示去文中找答案，或者找题目中出现的相似的单词；如果能读懂文文章，那么就要对题目做精确的分析，“知己知彼，百战不殆”，一定要了解题目要考察哪个知识点，如”share sb with sth  “，当出现“share sb”时，要明确的知道它要考察的知识点是结构“share...with....”，由此可见，这些知识结构，语法的知识，单词，短语结构，对我们来说何等重要？然而，要想从已知的题目中找到未知的答案，积累是基础，经验是辅助，不断的积累会让学生们不再惧怕篇幅长或生词多的文章，那么做题时才会信心满满，以丰富的词汇完成一篇文章的成就感和以熟记的数学知识完成一道数学难题的成就感是一样的，当积累的单词能很好的运用起来时，积极性也会随之提高。

（三）“走过的路再走一遍”

学好数学还有一个不可或缺的环节，就是错题集和重点公式搜集本，时不时重新翻开错题集重解错题，你会发现你又能得到新的收获；突然忘记某个公式的时候，翻看公式搜集本也会在短时间内找到所需公式，有了公式搜集本就不必再去翻看厚重的书本，省了时间也同样达到了学习的目的。在学习英语中也是一样，知识需要积累，笔记本是必不可少的，笔记本的要求和数学的公式搜集本是一样的，只记易忘的重点的结构，语法知识等。除了记笔记，巩固也必不可少。巩固的时候，虽然不要求你把一篇篇文章都抄下来再做一遍，但是取其精华还是很必要的，取其精华换句话说就是在你阅读一篇文章时，发现不会的生词，查询之后要用一个专用的本子抄写来下，按时的去背诵，去牢记，遇到结构也是一样。要拿出对待理综的错题的态度来对待英语生词，久而久之也会找到记单词的方法，就像理综找到解题套路一样，技能就可以套用了。

作为一名老师，在教学的路上，我们应该不断挖掘各种好的学习方法与思维引导，让学生们在学习的路上走的更轻松。对于如何把学数学的思维带入英语的学习中，我的想法如上述，我希望我的方法能给予他们帮助，欢迎广大老师和学者来点评我的建议，也希望各位老师和学者们提出你们宝贵的建议，让我们互相学习，共同进步。