最近批改学生的作业，屡屡看到这样的句子：
一说到学习我就头大。
一看到作业我就心烦。
多么烦人的学校，多么烦人的老师。
如果学校垮了就好了。
我爱作业少的时候，尤其是没有作业的时候。
最牛的还是我们班的一位女生，在第一次作文《变形记》中写了一篇《假如我是教育局局长》：
假如我是教育局局长，首先我要召集所有校长开会，规定所有老师不能布置作业，否则一律开除。学校每周必须安排5节玩手机课，没有手机的，我给每人发一部；其他班读书的声音一定要小，不得影响别班玩手机；每班的游戏课必须充VIP，必须配备大容量的充电宝……
说实在的，这篇作文叙述平淡，远远逊色于班上其他几位写作高手的文章，但是当我在班上宣读时，学生的掌声、欢呼声经久不息，可能，它道出了大家的心声吧？
细细想来，我这个老师是有多失败，让学生如此厌倦学习、讨厌作业?
我有想过好好研究教材，上一节能让自己满意的好课，尽量把课上得生动有趣些，提高孩子学习兴趣，可是，从开学以来，一直在做各种各样的资料，迎接没完没了的检查；有想过少布置点作业，自己也轻松点，可是家长老说，老师多布置点作业，我家儿子在家老看电视玩游戏，喊也喊不听，而学生们呢，你就是只布置一道题，他也还嫌多，嘴巴撅得可以挂油瓶。
再说了，年度考核、绩效考核、优秀指标、职称晋升，无一不与学生考试成绩挂钩，哪怕作为过来人的我知道作业有多烦人，也不得不布置，苦了学生，也累了自己!
我就如同上紧了发条的手表，“哒哒哒”跑个不停，白天上课、改作业、忙学校各种杂事。晚上除了写教案、做家务、检查孩子作业，原计划的一周三四次的慢跑不能保证，近期买的一堆书也被我束之高阁……
我觉得自己是一个被工作绑架了的老师，每天忙忙碌碌，却又忙不出什么名堂。
每年教师节，节日挂在日历上，人却在教室里。
今年也毫不例外，6:40起床给儿子做早餐，7:30赶到学校，和校领导一起站到大门口等待市wei 书记到校慰问。千呼万唤中，一大堆领导前呼后拥地来了，我忙于挤到领导前面取照片用于写简报，奈何总也找不到最佳位置，拍不到一张令人满意的照片。
工作简报不同于平时的文章可以信马由缰，好不容易码完文字插好图片，网络不好半天发不出去。上课铃声响了，心急如焚中，科代表来办公室叫我上课，几个男生在对面教学楼窗子边喊：“活该，活该!”
我气急攻心，上去就揪那两个“罪魁祸首”兴师问罪。然后，调整情绪上课、中午守孩子们午休，下午继续上课。
下午放学时间，我还在教室里辅导学生功课，走廊打扫卫生的两个男生打起来了，我冲出去拉架，还被锤了两拳。唉，这个教师节过得还真是记忆深刻!
班上的作业总也收不齐，交上来的也是错错落落、花里胡哨。好吧，告诉自己：“不生气，不生气，身体是自己的，气出病来没人替!”
晚上，不是加班做资料就是写教案，自己的孩子都没功夫管，在学校把耐心耗尽了，在家动不动就发火、黑脸，感觉自己不是个称职的妈妈……
突然觉得好累好累，有种生无可恋的感觉……
昨天突然在网上看到王崧舟老师写的一篇文章《老师，新学期请您爱护学生也记得爱惜自己》，其中有一段是这样写的：
给工作关上一扇门
不要把工作轻易带回家，记得在你每天下班离开学校的时候给自己的心里也关上一道门，这道门挡住了工作的焦虑，也打开了你对生活的新追求。
每天下班离开学校，换一种身份去生活，你可以是家长，可以是伴侣，也可以是朋友；你可以是一位阅读者，可以是一名咖啡品鉴师，也可以是一个健身爱好者，总之，你用另一种身份过着另外的八小时，这八小时是自我成长和自我放松的八小时。
突然间有种拨开乌云见月明的感觉，是啊，适当给心灵放放假，何必活得这样累呢?
人生，除了工作，还有诗和远方呢!
