当前各地高三年级学生基本返校复课，其他年级正在陆续返校。在疫情防控师生都戴着口罩的情况下，高三年级课堂教学如何提高课堂效率，显得格外重要。

一、AB班上课

山东省高三教学的情况是一个班级分成AB两个班，每班30人左右。一个教师授课的两个班，变成了4个班。

针对4个班上课，各校采取的方式不尽相同，有的是高一高二教师补充过来。这样的好处是减轻了高三教师的工作量，弊端在于刚调来的教师对高三的教育教学并不熟悉，而且是暂时的，责任心也可能没有那么强。也有的学校使用在线授课的方式，教师在一个班授课，另一个班在线直播，下一节课的时候，再换班上课。这种授课的效果也不会很理想，尤其是看直播的班级，没有教师和学生的面对面，和学生在家看直播没多大区别。效果最好的应该是一个教师上4个班的课，但这样教师的工作量会陡增，辛苦程度可见一斑。

二、课堂教学注意的几个方面

戴着口罩上课是很不方便的。教师的声音会在口罩的影响下变得不清晰，甚至不准确。时间一长，教师的口罩就会变湿，影响授课效果。学生也不适合大声诵读，相互讨论，课堂也就变得沉默。在戴着口罩的情况下如何做好课堂教学，提升课堂效率呢？

1、要有激情

苏霍姆林斯基认为，教师的教学活动绝不是不动感情脑力劳动，而是想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。可见激情课堂的重要性，让学生忘我的投入课堂教学中来，是高三教学的一个重要内容。学生隔位而坐，又戴着口罩。课堂的沉闷程度，可以想见。在这种情况之下，教师要有良好的精神状态，满怀激情，语言抑扬顿挫，富有感染力 。教师要把微笑带入课堂，给学生以关爱，要关注师生之间的有效互动，还要善于创设教学情境，努力创设和谐、充满激情和活力的课堂。

2、要精讲少讲

讲之前要充分了解学情，做到心中有数，有的放矢。在用心备课的情况之下，精准教学，重点突出，详略得当。该少讲的要少讲，讲要讲到点子上，不面面俱到，不拖泥带水。讲学生所惑，释学生所疑。讲学生知其然，不知所以然的所以然上来。

3、要有灵活多样的方法

课堂可以以讲为主，但要辅助于其他手段。教学手段，要多一些变化。多启发诱导，多讲练结合，多师生互动，多拓展提升。课件做得精美一些，可以多看一些视频，也可以用视频展台展示一些学生的学习成果。灵活多样的教学手段会给学生带来新奇，让课堂生动活泼起来，从而让学生积极投入到学习中来。

3、要让学生参与进来

学生也是课堂的主人，学生的学至关重要。教师要舍得把学习的时间还给他们。要留给学生足够的自主学习的时间，让他们主动参与到课堂上来。学生该思考的时候要思考，该回答的时候要回答，该落实的时候落实，该总结的时候总结。学生可以自主学习，质疑发问，整理反思，落实巩固，拓展提升。教师的教永远取代不了学生的学，让学生动起来，是课堂高效的一个要义。

4、要充分利用现代化教学手段

视频展台的使用，微课的穿插，视频的采用，网络资源的拓展，甚至直播连线，都会丰富教学内容，让课堂更有魅力。现代化手段的使用，要让课堂生动活泼起来。这样既可以减轻教师的负担，又可以增强课堂的生命力。

口罩下的高三课堂教学，还要持续一段时间。在这个非常特殊的时期，教师要用个人的魅力来吸引学生，用精彩的内容来吸引学生，用灵活的方法来吸引学生，尽最大所能提高课堂效率，保障课堂学习效果。

（济南历城二中    李矿水）