我们经常会说有目标的人在航行，没有目标的人在流浪。那么各位家长，你的孩子有目标吗？有一些孩子可能是因为缺乏爱好，有的是缺乏理想，有的没有人生职业目标，学习生活自然也就没有主动学习意识，没有目的，更缺乏发展的动力，这样当然会影响孩子的健康成长。
高尔基说:“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快。”当然所有事情都需要让孩子学会保持一个平和的心态，不要急于求成，不要好高骛远，要一步一步的积累，一点一点的努力，要相信厚积薄发，孩子一旦有了明确的发展方向，那么成功就会容易得多。
要想让孩子有明确的发展目标，并努力的去实现这一目标，让孩子能够健康的成长，从而让孩子有所成就，那么作为家长责无旁贷了就要帮助孩子明确发展方向。怎样帮助孩子明确发展方向？我们就从以下两个话题帮着家长进行分析，供家长参考:
家长应具备的成才观
第一、我们要认识成才的三个层次
1、成人
父母养育子女，望子成龙，望女成凤是人之常情。家长要想实现自己的愿望，首先要让自己的孩子讲诚信，懂得尊重，认真做人，切实做事。
社会上有这样一句说法，有德有才是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是毒品。这就需要家长对孩子从小进行德方面的教育，让孩子成人，让孩子懂得谦让和宽容，知道尊重，知道珍惜别人的劳动成果，让孩子明确是非与善恶，让孩子的行为符合道德与法律的要求。
2、成器
教育孩子成器，首先要关注孩子身心成长，让孩子有健康的身体和心理，还要了解孩子的特点，为孩子的未来正确定位。家长对职业应该有正确的看法，有三百六十行，行行出状元的心态，分析自己的孩子适合哪一类工作，并引导孩子为未来生活奠定基础。
3、成功
所谓成功，就是让孩子成为一个在学习，工作领域中有成就的出色人才，对社会，对人类能够有突出贡献的人才。
如同马斯洛的“需要层次理论。”成人、成器、成功三个层次也是先满足低层次的，在满足高层次的，那么作为家长不要脱离孩子的实际，希望孩子直接达到成功的目标，也不可能脱离社会的实际，希望孩子成为精品，希望我们的家长根据孩子的实际情况。为孩子提供条件，不断地鼓励孩子，促成孩子有突出的成就。
第二，家长应具备科学的成才观
1、树立各行各业都可以人才辈出的理念
对孩子来说，成才的渠道有很多，真要是凭着孩子自己的本领对社会，对人类做出一定的贡献，甚至能够自食其力，不给他人和社会增添负担都可以成为是成功者。
孩子初中毕业之后上重点高中也是成才，上普通高中也可以成才，就是上职业中专也同样可以成才，各行各业都人才辈出，只要是适合我们孩子的就是最好的。
2、尊重孩子的升学选择
孩子到了初中高年级的阶段，已经有了自己的主见，而且又是处于青春叛逆的时间，那么面对孩子升学的时候，家长一定要尊重孩子的想法，切不可把自己的意愿强加给自己的孩子，更不能为了自己的“面子”去做一厢情愿的事情，否则会扼杀孩子的独立意识，要么会使孩子产生逆反和家长对立。
在孩子人生关键的选择的关头，家长一定要和孩子进行充分的交流沟通，尊重孩子意见的前提下，给予引导，给出自己的建议。根据孩子的目标，家长对孩子进行正确引导，帮助孩子努力去实现孩子的目标。如果孩子的目标不合适，家长要及时给与指导，相信孩子是有能力及时调整的，家长要尊重和支持孩子的选择。
3、赏识孩子的优点和长处
现实生活中，好多家长本想给自己的孩子树立榜样，鼓励孩子，经常会过度的美化和夸赞别人的孩子，反而会给自己的孩子带来巨大的压力和伤害，甚至会影响孩子的一生。因此我们作为家长要善于发现和放大自己孩子身上的优点和长处，并给予表扬和赏识，真心的赞扬孩子，可以帮助他们扬长避短，及时的激励孩子，可以帮助他们建立信心，尊重和信任孩子，可以帮助他们自立自，强宽容和理解孩子，可以帮助他们重新振作。
4、承认孩子间的差异，允许孩子失败
多元智能理论的研究告诉我们，所有的孩子都很聪明，只不过呈现的方式不同。每一个孩子都有潜力，但是发掘的程度，表现出来的先后也各不相同。
浙江海宁有一位农家女孩，不曾得到过任何形式的音乐训练，对乐器竟能过目不忘，只要听一遍，就能当时在风琴上演奏出来，但是他的学习成绩却很普通，这就说明每个人的智能是不同的。
我们经常会说手伸出来，五个手指长短不一样的。那么人的智力呢，同样是有许多复杂的因素组合而成的，因为性格，兴趣，意志，情绪等非智力因素，更是七彩粉尘，难辨高下。所以我们作为家长要承认孩子的差异，允许孩子失败，不要因为失败就否定孩子的一切。要帮助孩子找出失败的原因，发现自身存在的不足，要充分地了解孩子的特点，发现他的优势，在期盼的同时多一些赏识，多一些鼓励。
引导孩子确立职业规划
作为家长，我们教育孩子要树立远大理想的同时，也要引导孩子树立自己的职业设想。有的孩子想当教师，有的孩子想当作家，有的想当科学家等等。孩子要想实现职业理想，那么家长就要引导孩子确立职业规划。随着社会的发展，知识的更新，社会分工的精细工作，对于个人来说不只是维持生存的基本需要，而是要追求更高层次的社会和心理的满足，工作和人的关系由以前为生活而工作，现在发展为为工作而生活，那么工作的选择也是生活方式的选择，不再只是赚钱的手段，因此我们家长从小培养孩子职业规划的理念和能力
第一、中学生职业规划的内涵
所谓中学生职业生涯规划，就是让孩子尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，根据自己感兴趣的职业目标，从知识，技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
在西方，特别是美国，德国等职业系统非常规范和发达的国家，职业生涯发展指导更是贯穿小学，中学和大学，通过职业模拟看录像，实际操作尝试等方式，让孩子从小就对自己和职业有一定的了解。孩子从小学开始就为自己要从事的职业进行规划，从知识，技能和综合素质方面做好准备，为提高综合素质，参加各种各样的志愿者活动，职业体验，兼职工作，
而我们的孩子呢，虽然大都有自己的人生理想，但是意识到如何实现自己人生理想的却只有极少数。”好好学习，考个好大学”，仍然是大部分孩子唯一目标和出路，以至于许多孩子到了大学毕业还不知道自己该做什么。
教育部学生司有关官员曾经说过，职业生涯教育是实施素质教育的有效手段，关系到国家未来人才的质量，目前高等学校职业指导发展很快，但是职业生涯教育应该将重心放到基础教育阶段。
孩子到了初中阶段，自我意识逐渐增强，开始有了自己思考能力和独立探索的能力，我们可以指导他们去做一些对他们今后职业发展有帮助的事情。
当然，职业规划也是一个不断地探索循环的过程，孩子不可能一下子就确定了自己的职业目标。需要他们去做许多的职业探索。如果在探索过程中遇到不适合的职业可以进一步的进行调整，进一步的探索，如此循环，直到找到适合孩子的职业目标。
第二，引导孩子制定职业规划
1、全面的认识自我
作为家长，首先要引导孩子对自己有全面的了解，这不仅包括了解自己的兴趣，特长，性格，也包括自己的学识技能，智商，情商，以自己的思维方式，道德水准，不仅要知道自己的优势和长处，更要清楚自己的弱项和缺陷。
2、广泛的认识职业
让孩子通过查找信息与从事该职业的人交流，参加相关的职业体验，获取职业知识，弄清职业规划的具体问题后就能够更好的了解这个职业，确定该职业是否适合自己。而这一过程，必须由孩子亲自去体验，家长绝不能包办代替孩子选择职业，孩子进行职业决策时，应当了解人才供求形势，将自己的爱好与市场需求相结合，才能选择好适合自己的职业。
3、确定职业目标
孩子在职业探索的过程中，只有逐步的认识教育以职业的关系，才能够确定自己的职业目标，职业目标一旦确定，就要结合对专业与职业二者关系进行具体分析，来确定未来学业中要学习的专业或者是专业群。
如果涉及的专业属于综合性大学阶段的专业，那么就需要走普通高中，也就是大学这条学业路线；如果属于适中之类的专业，那就需要走中职类的学校就业，提高学历，或者是中职高职就业这两条路线。
了解了从事该职业需要的职业技能和综合素质，从而就可以选择适合自己的教育，社会实践以及职业发展的道路，确定了专业及专业群后就要去选择适合自己的学校。
这时候需要我们家长孩子一定要头脑清醒，听从孩子自己的内心做出正确的选择，衷心祝愿我们的孩子，找到真正属于自己的人生目标，确立自己发展方向，做自己喜欢的职业，为自己，为国家做出自己应有的贡献，实现自己的成就。
