早间晨读反思
今日早晨，小山晨读的是赵氏孤儿的故事，这个故事是这周的朗诵主题。
-孩子朗读的时候有什么反应呢？
-他的反应还好，我在尝试着逐渐给他些建议，但是同时一定是兼顾他的反应，如果孩子出现抵触，我会降低一些要求，如果还可以，我会给一些改进建议。
-举些例子说说呢
-首先，题目是：搜孤救孤。他刚开始读的时候都是一般的嗓音在读，“孤”字总是感觉模糊，后来练习过几次后，我发现声音大而有力的时候这个字就会很清楚。我突然意识到，这应该就是用胸腔发音。比如最近我喜欢的一个歌手，大家都说他唱词很清楚，就是因为他长期练声，用胸腔唱歌，和那种靠吼的还是有区别。
-这个发现也是新的吧？
-今天刚有了这个发现，不过感觉挺关键的。但是，我还有个问题，孩子经常问到底声音多大，这个具体的量我不太好明确的说，目前来看，只能每次在开始之前先定个基调，然后按这个来。
-这样可以的，具体到了正文部分呢？
-我插一句，在小山朗读英文的时候，我也发现声音大了后显的更清晰。
正文部分。他在很多时候象是念课文，但是我并没有多说，因为不能一次要求太多。再个就是这个故事昨天老师刚讲，今天不宜过于急躁。他由于阅历的原因，很多时候并不能很好的体会抑扬顿挫，这点我需要和老师请教一下。
-对，多和老师交流。
-是的，我建议给孩子听一下评书，学一些语气，但是爸爸反对，他说那个太有江湖气了，不建议。这个我也不确定，后期也问一下老师。写到这里我突然想到老师的讲故事录音其实在微信公众号里有的，我们可以听这个呀！别说，就这一小点，其实以前我们没意识到。这是一个非主科的课外班，估计老师也没这么上心，所以这些也都没提醒。但其实资源老师是都提供了。刚才我听了一下老师的故事录音，很不错！
-那什么时候听呢？孩子会不会感觉又是学习任务而反感呢？
-我在关注这一点，这个东西他是喜欢，但是往更好的方向做的时候，事实上会有些枯燥。关于什么时候听这个问题，我要和小山商量，他来定一下。或许我们可以象英语跟读那样，来跟读一下。
-尝试一下吧。这才叫用心学习。因为老师本身对这个问题也没这么重视，所以要靠自己！
-对的！我刚才和小山说这个事情了，他的意思是把这个作业写到每天的作业清单里，他每天早上分配作业时间时来安排。我OK的！
-真的呀，现在无论培训班还是学校学习，事实上都非常需要家长的参与。
-我很庆幸自己在这方面投入了精力。
-孩子会有累或者烦的感觉吗？
-有时会烦，所以如何把这些东西安排的有趣，或者和他感兴趣的事情结合起来非常重要。要引入游戏力的做法。我做到的是让他参与时间的制定，给一些自主权。还有就是他做的好了后，课上就会得到老师的表扬，他自然很高兴。
