今日拜读叶圣陶先生《怎样写作》之《和教师谈写作》篇章。文章发表于1958年《教师报》副刊。里面的一些关于写作的教导至今对我们仍很有裨益，很多观点历久弥新，仍然很有借鉴意义。大师就是大师。现撷取部分金句与亲们共享。
想清楚然后写
1.想清楚然后写，这是个好习惯。
（想清楚了再下笔，于人于己都是好事，写的东西读者能充分了解文章的思想）
2.没想清楚也能写，那时候情形怎样呢？边写边想，边想边写。
（头脑里没有成型的东西，上来就写，写一点想一点，想一点写一点，搜肠刮肚，像挤牙膏一样，这样的写作有何趣味可言呢，对信心也是个打击。）
3.什么叫想清楚呢？为什么要写，该怎样写，哪些必要写，哪些用不着写，哪些写在前，哪些写在后，是不是还有什么缺漏，从读者方面着想是不是够明白了。。。诸如此类的问题都有了确切的答案，这次叫想清楚。
修改是怎么一回事
4.写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。工作认真的人，写东西写得比较好的人，大都有这种好习惯。
5. 修改必然会变更原来的意思，不过变更有大小的不同，大的变更关涉到全局，小的变更仅限于枝节，也就是一词一句。修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的在尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。
（修改文章，大的方面包括对文章整体框架的调整，小的方面包括语句是否通顺，词句是否妥当的检查，等等）
把稿子念几遍
6.写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。
7.究竟改到怎样才算完事呢？我想，改到自己认为无可再改，那就算尽了责任了。
8.修改稿子不要光是“看”，要“念”。就是把全篇稿子放到口头说说看。也可以不出声念，只在心中默默地说。
平时的积累
9.写一篇东西乃至一部大著作虽然是一段时间的事，但是大部分是平时的积累的表现。
10.无论写什么东西，立场观点总得正确，思想方法总得对头。要不然，写下来的决不会是有意义的东西。
11.写东西就得运用语言。语言运用得好不好，在于得到的语言知识确切不确切，在于能不能把语言知识化为习惯，经常实践。
12.语言知识的范围很广，并不限于词或者成语方面，要在语言知识的各方面都有相当把我，显然不是一朝一夕的事，非日积月累不可。
13.知识、思想、语言等等方面本来需要积累，不写东西也需要积累，而所有的积累正是写东西的极重要的基础。
写东西有所为
14.有所为有好的一面，有不好的一面。咱们自然该向好的一面努力，对于不好的一面，就得提高警惕，引以为戒。
15.所为的对头了，跟上去的就是尽可能写好。
准确、鲜明、生动
16.写东西全都有所为。归总来说，所为的有两项，一项是有什么要通知别人，一项是有什么要影响别人。
17.通知别人，就是把我所知道的告诉别人，让别人也知道。影响别人，就是把我所相信的告诉别人，让别人收到感染，发生信心，引起行动。所写的必须是真话、实话，不能是假话、空话。
（通知别人，也就是传播信息和知识；影响别人就是用自己的思想去影响别人的大脑，进而支配其采取行动）
18. 准确性这个标准极重要。具有准确性的话才是真话、实话，才值得拿来通知别人，才可以拿来影响别人。
19.要求鲜明性和生动性，就是不晦涩，不含糊，不呆板，不滞钝。思想认识有欠深入处，欠透彻处，表达出来才会晦涩，含糊。思想认识还不能像活水那样自然流动，表达出来才会呆板，滞钝。
写什么
20.写东西是怎么一回事呢？无非是把所见所闻所思所感想一想，想清楚了，构成个有条有理的形式，用书面语言固定下来。
21.简单地说，自问了解得比较确切的，感受得比较深刻的，就是适于写的题目。
22.常言道熟能生巧，经常写些东西，就是达到“熟”的一个重要法门。
挑能写的题目写
23.某个题目写是一回事，那个题目我能不能写又是一回事。
24.了解和感受还没到能写的程度，只为题目值得写就写，这时候一动手立刻碰到困难，一支笔好像干枯的泉源，渗不出一滴水来。
