开学初至今，我们每天利用课堂五分钟的时间进行计算比赛。经过一段时间的努力，一级和二级计算小能手相继出炉了！祝贺泽帆和敏健同学被评为一级计算小能手，若涵、李彤、业臻、林翔、舒畅、玺艳、建铎、翊萱、成绩、锦霖、菁文等同学被评为二级计算小能手！
荣誉是至高无上的，甜心糖的诱惑也不少，亦或者两者共同的作用，当我宣布第二期的计算小能手比赛开始后，教室里只闻笔尖的沙沙声……
数学计算能力是一项基本的数学能力.在小学数学教学中,计算教学所占的课时 居于首位，计算教学贯穿了整个小学阶段的学习。不仅如此，计算能力的高低还直接影响其他学科的成绩。
物理成绩出来后，闺女说就因为一个计算，导致整个大题失分，一步错步步错，这是小学四年级就会的题啊，8分呢！心疼死了！其实，这样的遗憾在每个孩子的身上都有发生过。面对此类的问题，我们的家长、老师常说的是：他不是不会，他就是粗心。就这个“粗心”二字，掩盖了多少事实，让我们的孩子误以为他不是不会，只是粗心而已，下次认真就好了！仅仅是粗心吗？
分析学生所做的题目，出错原因大概如下：
1.误认。是学生在审题时看错或认错而出现的错误，常见的看错数字或抄错数字，在小学阶段这个问题很常见。
2.计算方法不清。比如以前学过的运算律的计算，有时候会有时候不会，家长以为的粗心其实是计算类型的不熟悉，计算公式没记牢。
3.缺少一定的计算技能。比如现在刚学习的两个分数除法算式比较大小，这种类型的题目不需要计算，只需要仔细观察题目，把书中的结论直接应用就可以。但是对于部分同学来讲，他以为计算就是算，不考虑任何方法和技巧，导致计算用时较多，出错率还较高。
对于第一类的问题由于感知不足造成，经过训练后可能有所改善。而第二类、和第三类属于知识记忆和理解有问题。不能简单的以粗心来对待。
对于计算，经常会听到孩子们说：“哎呀，我就错了一个而已！”听到这句话时，忽然想到了跳水运动员，他们不能掌握跳水的技能吗？显然不是，既然已经会了，为什么还要不断的练习呢?
10次跳水失误一次，100次失误一次，1000次也失误一次，这样比较下来，还只是一次失误吗？失之毫厘谬以千里也！只有在每天的练习中，让技能、心理素质不断的完美，才能在比赛中把失误降低到最低。
在我们最近的练习中，意外的收获就是孩子们变得不那么磨蹭了！毕竟，准备不充分会影响做题时间的。
赞 评论 转发
