最近，一条刷遍网络的新闻引起了很多网友的关注。
起因是深夜12点，一位父亲在女儿的班级群里询问老师是否睡了，在老师回答“睡了”以后，这名父亲怒怼老师留作业之多，害女儿不能睡觉，随即被该名老师踢出班级群。
网友们对此事的看法各执己见。有的网友认为老师也很不容易，为了提高教育质量，只能通过这种方式。
也有的网友站在这位父亲这边，认为老师在学校不仅不好好教授知识，反而把教育孩子这种事情一股脑交给家长，活该被怼。
当然，也有一些网友持中立的态度，认为老师，学生，家长都不容易，都是为了同一个目标，应该相互理解。
我们国家现在一方面要求实行以培养道德素质、智力素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质为目标的素质教育，一方面却又在中高考时以应试教育为主，这本身就是一个大矛盾。
在这种大矛盾之下，教师与学生，学生与家长，教师与家长之间的矛盾便显得十分尖锐。
教师与学生的矛盾：被动吸收or发生学习
学生在小学一、二年级时主要的目标是培养良好的学习和行为习惯，比如不拖延时间、按时完成家庭作业、待人有礼貌等等。
上了三年级以后，大部分老师在课堂上课时，硬性的教授学生知识，这就好比填鸭式教学，老师在上面讲，学生在下面全靠自觉在听课，自制力稍差的学生，听着听着就神游天外了，更有甚者早早的就去与周公下棋。
面对这些问题，有些教育专家提出了“发生学习”这一理念。《课堂亦有道》指出：课堂之道在于，如何围绕学生的“主体”，在教师的“主导”下，发挥其学习的积极主动性。这里提出的观点是，课堂的主体应该由老师转变为学生，老师的作用是围绕学生开展指导工作，以便充分提高学生对学习的积极性。
具体怎么实施呢？老师首先要转换角色，把上课的“主动权”交出来。其次，班里的学生们可以分成若干小组，小组之间讨论要学习的内容。讨论完了以后，推选代表上去讲课，最后老师做总结。你会发现，让每一个同学参与进来的课堂特别活跃，特别高效。即便不留作业，学生们对知识点的掌握也十分扎实。
有的老师会说：太难了，学生课堂秩序太乱。
我只想说， “改革”是需要先驱者的。
家长与学生之间的矛盾：控制or放任
我还没有成为一位母亲，所以对这个矛盾没有什么太大的发言权。仅有的浅薄见解也是来自于网络或者我身边的学生。
学生小A，女生，七年级。我接触到她的时候她刚上六年级。她是典型的青春期叛逆，跟父母讲话都是用吼的，说两句话就发火。她说了，现在她的爸爸妈妈怎么管教她，她长大以后就怎么管他们。听起来很可怕是不是？
她的父母在外面打工，家里的老人照顾她的生活。她爸爸打电话说的最多的就是：“不行”，“不可以”。“你必须好好学习。”……
后来，她在qq上聊了一个成年的网友。网友是外地的，告诉她，要她等他几年就带着她“远走高飞”！我很恐惧，但是也无能为力，只能尽我所能去劝慰她。要她理解父母的苦衷，要她理解人心的险恶，告诉她要自立自强才能掌握自己的人生。
学生小f，男生，七年级。父母开超市的，一天天忙的不可开交。除了每天给孩子不少零花钱，其他的一概不问。小f在学校里上课睡觉下课打闹，期末考试次次倒数第一。老师多次与家长沟通无果，只能把他们请到了学校里。
小f的父亲听老师说了儿子的成绩，笑眯眯的拍着儿子的肩膀，“好儿子，真给爹长脸，好歹是个第一，虽然是倒数的！”老师一听，真是无话可说，从此以后再也没找过家长。
现在的部分家长把重心全部放在了工作挣钱上，对孩子不是控制就是放任。美其名曰“为了给孩子更好的生活”，实则是为了自己的成就感或者是实现自己的人生价值。
请给孩子最够的关注、足够的空间！
教师与家长的矛盾：尊重and理解
对于教师与家长之间的矛盾，我只想说：相互尊重，相互理解！如果彼此尊重，彼此理解，那么许多问题便会迎刃而解！
其实说到最后，我个人的观点就是：老师改变教学方法，家长理解老师工作，彼此尊重。
还是那句话，这些观点我个人浅薄的见解。如果有不到之处还望海涵。如有对我的写作建议敬请提出，不胜感激。
