一，看课堂结构：教学内容，教学目的，教学重点，教学难点。
教师课堂结构是否严谨，时间分配是否合理。层次是否清楚，过渡是否自然。思路是否清晰，重点部分是否突出，板书是否科学。
二，看教法：根据新课程的教学观，把教学过程看成师生交往，积极互动，共同发展的过程。师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充的过程。分享彼此的思考，经验和知识的交流，求得新的发展，达到共识，共享，共进。实现教与学的共同发展，要有一系列的质疑判断，猜测，观察，比较发现，选择相应的分析推理，综合归纳概括等认识活动多样化的思想过程。
三，看效果：更重要的看学生会学，重在学生接受知识，积累知识的解决问题的能力，学会重在掌握方法。
