小黄是我十几年前就认识的朋友。
有一天小黄向我求助：姐姐的儿子心理出现了问题，刚上高二，被老师两次劝退，基本没有办法集中精力完成作业。现在在家休息，小黄觉得是姐夫的家庭教育方法有问题，导致孩子出现了精神问题，希望我能帮她说说姐夫，看如何看医生，来改变孩子的境况。
我和孩子先接触一下，初步判断他的精神问题很严重程度。
姐姐一家三口一起来的，以前就和姐姐、姐夫认识，只是接触很少，没什么交流，信任度还有。
看到了他儿子，高高瘦瘦的，因为小时候我也是见过的，脸型基本上没有什么变化，还是小尖下颏的脸，但他的眼神是直直的，基本没有真正眨眼睛，所谓的眨眼，也就是上下眼睑稍微碰一下的感觉，他的整个身体是僵硬的，像一块木板一样，板板的走，板板的转身，双手毫无知觉的垂在身体两侧，你去拍怕他的肩膀，他几乎没有任何感觉。
我提出单独和侄子聊聊。
为了能够打开话题，我首先问他，最想做的是什么事情？最想去的是哪里？我都可以陪他去，他的回答完全一致：没有啊，没有啊！
总体描述孩子的状况：
一、身体状况：
小张身体有些消瘦，一米七左右，体重在90斤左右。整个身体很呆板，协调性差，最基本的转身都是整个身体一起转动，双手直直的垂在身体两侧，基本没有其他活动范围。
二、家庭背景
在小张出生的时候父亲一直在外地工作，妈妈的孕期也没有得到父亲的抚慰。小张七个月大的时候，母亲也和爸爸一起去外地工作，小张和爷爷和奶奶一起生活到三岁。三岁开始，父母从外地回来老家，三人一起生活，就在小张三岁的时候，弟弟出生了，一家四口，父母对弟弟疼爱有加，对小张百般挑剔，尤其是其父亲，从来没有对小张有过赞美，都是各种不顺眼。小张上小学的时候是寄宿学校，每周六才回家一次，他对寄宿学校多次反抗，包括妈妈去送东西，他都拒绝，我不需要你送吃的，有个同学被妈妈接走了，我想哭。每次回学校，他都哭着不去，但父亲严厉，只好坚持到小学毕业。之后其曾经对弟弟说：你一定不要去实验学校上学，那里很恐怖，是个魔窟。
初中成绩还可以，考入县最好的高中。高中后，他对老师补课这件事很生气，也和妈妈抱怨老师的消极拖堂，但妈妈说：老师是为了你们提高成绩，没有错，对此，小张很生气，但只是说说而已，没有反抗。
高二的时候，无法集中精力完成学习，老师两次劝退，要家长接他回家休养。休养中也是基本待在家里，不运动，对任何事情不感兴趣，总想做一些自己想做的事情，但最终也不知道自己想做什么。他自己购买了0-3岁的故事来看，有时间还会抄抄写写，有时会抄写英语单词，也就是抄而已，并没有什么。
三、认知意识
和他交流有些吃力，思维混乱，不清晰，答非所问，无法直视你的眼睛，也无法集中精力专注你的提问，基本是一直在自己的世界里打转。 对于高中老师每周都补课这件事：很生气。但问他是如何表达气氛的，他不回答。
后续
