在微信上不断读到吴非老师的文章，他的文章没有大道理，都是平常小事。吴非老师论及这些小事时的独特的想法，透露的个人修养，以及朴实的文字，非常打动我。于是从网上买了吴老师的两本著作，《不跪着教书》是其中的一本。
这本书由一篇篇文章构成，几乎都是从教育教学的亲身经历或所见所闻谈起，其中的对教师职业精神的反思，对教师独立思考能力的追问，对学生人格的尊重，无不彰显了吴老师的风范、追求、高尚人格！
今天看了前三辑，对“教师要有精神追求”一文印象最深。吴老师去云南支教，他作报告时老师们抽烟说话，让他很有意见。“听当地同行说，有的教师除了搞家教，干什么都没有兴趣，而有的校长除了喝酒打牌玩狗，对教学也没有兴趣……”读到这里，我仿佛看到了正阳跟这描述一样的场景，都是一样的没有精神追求，一样的“混吃等死”。中国人并不重视信仰，对什么问题都比较随便，这就形成了许多教育难题。教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。
对于人的尊重，吴老师讲到几件事情：虽然中秋节学校要求补课，但他准假让学生过节;课堂上学生实在疲劳，允许学生小睡一会儿，并为学生盖上衣服;上课铃即使响了，也要让学生慢慢走进教室，以免发生意外……吴老师以一颗拳拳爱生之心娓娓道来，让我颇受震动。读文章当然要对照自身，想到许多做得不好的地方，特别是对学生不尊重的地方，当时却还以为是为学生好，现在想来非常惭愧，我在心底给那些学生道歉。
谈到读书，吴非老师引用了黑塞的话：“因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格……没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。”可以说，如今功利化的阅读，是引起学生不爱阅读的一个重要原因。想想自己引领的阅读，有多少是为了人文精神的培育，有多少是为了学生修养的提高？这都是作为老师的我的浅薄之处啊！
吴非老师对师德的认识，对老师独立思考能力的担忧，对学生应试教育下的过重负担，让我不禁对吴老师肃然起敬。
最后，我想把吴老师评价程千帆教授的一句话送给吴非老师:也许任何赞语都是多余的，他所昭示的教育风范与学术尊严，如同一座永远的山峰！
