在本周孩子们将上学路上采摘的树叶带到实验区进行拓染，早饭过后XY和JD早早地的来到实验区，XY选择的是有美工区方巾裁制而成进行棉布拓染，金豆选自一种像棉麻材质的布料进行拓染，他们按照事先学会的方法将树叶朝上进行固定，孩子们熟练度越来越高，并且自己主动带好手套进行敲打，金豆棉麻材质的布料不一会颜色就固定上了，完成一幅作品进行晾晒，但是一旁的XY在依旧在努力敲打，从他敲打的声音可听出，XY非常着急，我和JD急忙过去询问发生什么事情了XY说:“老师我和JD一起开始的拓染但是她的已经好了，我的无论我怎么敲打我发现我的叶子的颜色都渗透不到反面”我拿起XY手中的布料反过来看，果真如此，那我们一起来探究一下吧，我们把JD的布料拿过来我们对比一下，JD说：“老师我发现我的布是软软的是薄薄的，而且我的布能看到线与线之间交叉”DY的布摸起来就是有点硬硬的而且我看不到她里面的编织，而且我感觉得我的布比较的厚”。我：那我们就一起制定一个调查表吧。我们通过布料、厚薄、密度、软硬、吸水性进行调查。
实验一
在这之前纯棉和胚布孩子们已经形成明显的对比接下来帆布和涤纶孩子们选择新鲜的树叶进行粘贴固定，孩子们用小锤头敲打，一段时间后，孩子们发现树叶由绿色变为黄色，孩子们观察布反面，发现帆布的反面布接近破碎但是叶子中的叶绿素也没有渗透到中间，同时涤纶也没有任何渗透的痕迹。
接下来孩子们将胶带取下来，我们观察拓染的成果，发现帆布包上的也树叶叶脉不是特别清晰，有的细致的叶脉没有拓染上；而涤纶布上的树叶变成一个绿色的圆圈，没有树叶的痕迹，为啥呢？我们发现涤纶布不易吸水，敲击树叶的过程产生的汁水都附在表面没有渗透其中所以就导致汁水外缘。帆布拓染的作品不够美观，后来经过孩子们实验调查讨论，发现最适合用来拓染的布就是棉麻材质的我们叫做胚布。
实验二
在我们讨论的过程中JY提出的力度：“老师我发现每个小朋友的力气不一样，拓染出来的也不一样，你看有的已经敲成泥了有的还能看出绿色的叶子.”是呢到底要用怎么样的力度才是最好适中的。我们就请MG上来展示不同的力度，我们将同样大小的三片树叶固定在胚布上，
第一片MG在五分钟内轻轻敲打
第二MG在五分钟内用匀速敲打
第三片MG在五分钟内用快而用力进行敲打
我们发现第一片的树叶叶脉不清晰小树叶依旧完整有汁水，是绿颜色的
第二片我们发现树叶已经没有汁水并附着在胚布上变成了树叶渣，脉络清晰，颜色又绿变黄
第三片树叶已经严重变形，打开后变成泥状，颜色也是深黄色并且脉络不清晰。
孩子们在同一块布上同样叶子因为力度不同所以呈现的作品各不相同，通过孩子们投票观察发现用知匀速始终的力度敲击最好看。通过孩子们探索发现确定了拓染的布、植物、及其力度。
孩子们认真的寻找敲染的要领，心静手匀，放慢节奏；细心的选取自己喜欢的植物；在咚咚咚敲染的过程里，通过石头感知植物汁液的迸发，植物通过敲染和织物合二为一，那些饱含了大自然清冽香味的植物在孩子们的手下完成了生命华丽的轮回，它们自己都不知道它们在那些棉麻的织布上不光是留下了美丽的形，更留下了隽永的味！孩子们通过石头完成了一次和植物、织物的感知
