玩游戏

1.造句游戏。

并非我们平常语文中说的造句子。

而是指的，对尚未读过这本书的人提供意见，然后把这些意见排出个先后顺序 ，向大家上台发表成果。要注意的是，问答其间，老师及时掌握同学们对这本书的兴趣，个人觉得，三年级后的孩子可以尝试玩。

但活动的价值在于，得把一本书读通透，讨论起来才有滋有味。讨论还有赖于各组分工互助。组员之间要互相指正修改，让写出来的句子尽量贴切原意。汇报的人从提出自己的想法到向全班解释，何以如此的缘由，甚至为自己的想法便捷，这是一个绝佳的学习经验。共读一本书时不妨用用。

2.非读者游戏。

读者指的是没有读过指定读物的非读者。这法子能让阅读讨论内容更增加一些刺激。

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3.责责任游戏。

阅读本身既是目的，也是应用。除了享受故事的兴趣吧，也要涉及演绎和分类辨识的步骤和方法，了解为什么要阅读，从中可以获得什么样的帮助等问题。阅读，我们其实也可以影响别人的阅读。比如由较年长的学生，为学弟学妹们选择读物。比如让大家推广一本书。比如收集相关数据，设计封面等介绍，吸引大家注意这本书。比如以制作精选集的方式来介绍一本书……

4.相关字游戏

顾名思义，就是拿相关文字做文章。

5.抓鬼游戏。

这个游戏其实就是问题淘汰制。

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