每一个人的成长源于惊奇、赞叹，经历怀疑、鼓舞，再到建立信仰、使命，这是形成思想、个性、情感和人格的过程。教师所实施的教育行为，本质是以自己的思想、自己的思考来影响学生的，真正的教育者总是怀着鲜明的思想和信念去接触学生，在学生面前表现自己，敞开自己的内心世界。
但是，现实却往往并不像我们希望的那样美好。教育世界里总会有一些东西或力量让我们变得庸俗不堪。试想，我们的内心里塞满了一些庸俗的事物，如自己学科的成绩不如别人的嫉妒、自己班级的量化考核可能被通报的不满、害怕他人评论自己的积极进取的担忧、想成功又不想坚持的踌躇、有了荣誉还想更多更大的获得、不停地抱怨学生或家长的不足与缺点等等。这些挤满了我们内心的问题让我们脱离了自己本身，不管是否得到满意的结果，成与败都会使自己和问题变得更加卑微。可怕的心理与习惯绑架了我们教师，推动着教育的浪潮恣意泛滥，涌向不能把握的未来，涌向每一个相似的生命，却产出不一样的生命成果。
我们做教师的，不应该总是寄希望于他人尊重自己，希望社会必须重视自己，希望自己始终保持行为正当，我们应该能够从这些琐碎的、令我们疲惫不堪的卑微事物中彻底脱离出来，不要担心或恐惧他人是怎么评价我们的，自己内心的安定是最强大的吸引力。
当涤荡清除的内心不再有任何卑微的想法和事物时，真正的教师回来了，这个教师就是那个名师，在这样的教师关怀下，教育就会显得再简单不过，只不过遵循规律运行而已，学生的个性得以自然地成长与绽放。
