暑假的到来，既让教师疲惫的身心得以休憩，也是储蓄能量、梳理自己的最好时机。我们可以利用这个时间总结反思教育教学工作情况，可以研读喜欢的专著、书籍，可以饱览名胜风景感受美。这个暑假由于疫情的原因我比较少出门，阅读时间更宽松了，也让我对自己的职业和专业发展有了更深的思考：
再次阅读叶澜教授主编的《新基础教育研究手册》，我依然有新的收获和感悟，它仿佛为我的职业生涯注入了新的血液，让我这个有着二十多年教龄的教师和班主任对课堂教学、教师角色和学生角色有了新认识。 新基础教育倡导“以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”的新教学理念，深深地影响着我，我力求在课堂上为学生创造尽可能多主动学习的条件，培养学生主动学习的习惯和质疑能力，创设融洽的课堂氛围，让课堂真正属于学生。作为一名老班主任，我爱我的学生，在平时与学生相处中，关爱每一个学生的成长，努力搭建桥梁，让学生有更多学习成长的机会。我陪伴了他们五年的学习，对学生有充分的了解，在班级小岗位的建设中，我会让每一个学生都有自己的岗位，指导他们如何开展岗位工作，他们在承担岗位工作的过程中，学会了主动为班级做事、关爱别人，自身能力也得到了发展。在平时的各项活动我尽可能让每个学生有参与锻炼的机会，学生在小学阶段不仅仅是学习书本知识，更为重要的是他们的生命向着无限的可能性开放，为后期的成长奠定了更扎实的基础。
在日复一日的工作中也会有新的挑战，倡导终身学习的时代要求我们时时给自己充电，才能更好地做学生成长路上的良师益友。我一直以著名教育家李镇西老师为自己学习的榜样，他的《爱心与教育》一书，告诉我怎样做一个有爱心的老师，他与学生感人的故事激励着我，在平时我努力关爱每一个孩子，细心关注每个孩子的变化和需求，耐心对待每个孩子，陪伴他们健康快乐成长，做一个有智慧、充满爱的师者。
窦桂梅老师也是我最喜欢的教育家之一，她以勤奋、自信、智慧、灵性修炼自己，成为语文教师的榜样和领路人，她坚持“以人为本”和“用语文教人”的思想，深深地影响着我。窦老师著的《做有专业尊严的教师》一书，她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我、专业技能。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”所以“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”这既是窦老师的至理名言，也是我时时要谨记和努力的方向。
在以后的教育教学中我要注重自己专业的发展，向名师学习、多阅读名师著作，吸取经验，继续做有爱心、细心、耐心的老师，更要努力成为有智慧、有专业尊严和能力的语文教师。
（刘伟娜）
