执教老师：小越街道中学 田叶青
上课地点：绍兴市上虞区上浦镇中
上课班级：八年级4班
教材版本：人民教育出版社《历史与社会》八年级下册（2018年12月版）
导入：先让我们来认识一下现在的科学名家。
展示一些科技的优秀名家
师：今天这节课呢，我们还要去认识一下晚明时期的一些科技巨匠。
展示课题
请同学们结合学习单，结合课文内容先进行相关的学习准备。
教学活动一:话群星璀璨
师：请同学们观察图片，在李时珍时代之前，前人已经有了一些药典的表述，那么李时珍为何还要再进行这样的一种编纂？
学生自主探究后学生回答
生：他发现在行医实践中，发现前人的医药书籍中有错漏很多，决心写一部比较完善的药物著作。
师：李时珍所写的这本书，对后世又产生怎样的影响呢？
教师展示相应的李时珍品牌的一些药物。
现场老师收集带来的李时珍品牌的药品
师：小结第一位人物的相关信息。
师：接下来我们来展示第二位人物档案。
师：结合课本和资料，请同学们填写人物档案的主要内容。
师：请同学们注意，徐光启所编写的《农政全书》成就，都由前人总结的基础，并在这一基础上逐步总结和创新发展出来的。
第三位名人档案
展：材料，见下图。
师：在这部书当中，有很多的实物插图，结合课本图5一28（见下）
问：这一根竹竿是用来做什么的？
生：排气通风，防止瓦斯爆炸和中毒事故的发生。
师：简要小结人物的介绍。
接下来我们来看，第四位人物。
此人物与地理有关。
师：我们大家一起来把人物档案完成。
生：集体回答。
教学活动二：品群星璀璨
请同学们以4人合作小组为单位进行探究。
生：坚强的意志；
不耻下问，谦虚恭逊的态度；
对前人的不足和漏洞，有质疑的精神； （学生回答基础上，教师协助总结）
主动学习，能中西文化的交流；
教学活动三：析群星璀璨
师：根据图片展示的比较我们可以总结哪些经验？
请同学们根据表格数据，说说明清科技与西方近代科技相比，出现了怎样的结果？
生：明清与西方近代科技相比，差距不大。
师：展文字材料。
生：与科举考试有关（八股取士）；
与文字狱有关；
闭关锁国，外交；
以农为本。
师：综上原因，这些是导致晚明以后科技与西方近代差距拉大的主要原因。
师：根据学生现场的回答，进行及时的归纳。
完成板书
编者的评论：
田老师在本次公开课展示活动当中，有几个优点非常明显：一是，课堂教学导入简洁，设计环节流畅，结构清晰。“话”、“品”、“析”，三个课堂教学活动，内容设计逻辑合理，先易后难，由浅入深。二是，展示材料丰富多彩，数据表格、图片、文字及实物都能够在课堂中灵活运用。三是老师注意对本课文内容的深度挖掘，从知识积累的角度来看，对初一年级时候的一些基础科学理论研究的著作，均能够在这堂课当中有所小结和体现，又把握住了本课知识的一个重难点，那就是从这些科技人物身上挖掘人物的精神文化品质以及他们的时代引领作用和意义。对产生这些集大成科学成就的原因，也有比较深入的分析。注意了这些历史人物的历史背景的相关信息资料的综合性运用。当然课堂也会存在一些不足的地方，比如课堂的提问的方式方法，教师可以更加灵活丰富一些，互动交流的环节可以更热烈一点，这样生成的课堂内容将更加的厚实。板书也可以进一步的加以提炼！
