2020年目标：让岛内的1000位乡村孩子爱上绘本，爱上阅读。
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今天是我第二次去幼儿园上绘本课，心情特别激动，最主要的因素就是可以学以致用。
我觉得我自己最大的缺点就是凡事往好的一面想，大多时候却事与愿违。好在今天的绘本认知课在时间和课堂纪律上比第一次进步，看到孩子们专注听故事的眼神，我觉得自己好幸福，可以像花婆婆一样，播放“阅读种子”。
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绘本《是谁嗯嗯在我头上》
《是谁嗯嗯在我头上》
文：维尔纳·霍尔茨瓦特（德）
图：沃尔夫·埃布鲁赫（德）
翻译：方素珍
出品方：启发精选
这本绘本出版了接近30年，可以谈得上是一本经典绘本。主要讲述了小鼹鼠从土地里出来，意外的是一条长长的，像香肠一样的“嗯嗯”掉在它头上，于是它很生气，跑去问其他小动物，最后便便专家小苍蝇告诉了小鼹鼠……
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这次的绘本认知课，在时间和控场上都比第一次好很多。
在刚开始上课的时候，我跟小朋友说：“米线阿姨带来了一位动物朋友，小朋友们想不想认识？”
“想”。
“那你们猜一次时哪一位动物朋友？”
这时候小朋友七嘴八舌的说：“老虎”“狮子”“大象”“小猫”……
紧接着我揭开谜底——“是小鼹鼠，大家看过小鼹鼠吗？”
然后引导小朋友观察鼹鼠的特点，接着综合小朋友所说的小鼹鼠的特性进行总结。最后导入绘本故事。
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讲完绘本之后，我重新带小朋友回到开头，问：“你们还记得小鼹鼠问过哪些小动物，那些动物的嗯嗯长什么样？”
这个环节相当于重新复习了一遍绘本故事，最后我再讲一遍这本绘本，让孩子们模仿动物的回应——“不是我，我的嗯嗯是这样的。”
设立这个环节是当时立刻想到的，有助于增强孩子对绘本的记忆能力。
最后抛出一个启发式问题：“如果你们是小鼹鼠，你们会怎么做？”
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每一次的绘本课都是先写好教案，再提交给王老师，最后让闺蜜帮忙打印绘本教案的工具。
在此，非常感谢幼儿园园长、老师们的支持，也非常感谢小朋友耐心认真听故事的模样，让我更加坚定地做这一份公益事业。
与中班小朋友合照
