问题变课题教育就有趣
教育是生命与生命的彼此影响，是人育，这就注定要在各种问题中翻滚。于洁老师处理问题的方法很值得学习，抽丝剥茧一般一点点去分析，像极了生物中的切片实验。这样分析的过程很容易让情绪得到舒缓，变得冷静，也能更清晰地看到问题所在，便于探寻到解决的方法。其实这就是一种课题研究的意识，能够站得高一点看待问题，那么看到的就是教育的契机，研究的内容。
我们要把教育学生变成研究学生。这样一年年累积下来的经验都是科研成果，能够极快地提升班主任专业素养，惠及到学生，真正形成合力帮助他们更好地成长。
不要羡慕别人家的班级。谁人都是一地鸡毛，只不过你看到的是别人的悠闲笃定，没有看到别人的付出罢了。所以，心平气和一点耐着性子去面对，去处理，去反思，去总结，总有一天你也会成为别人眼中的悠闲笃定。到老师做班主任注定要经受各方面的“洗礼”，这是一个雕琢的过程，你所看到的惊艳，都曾被平庸历练 。
