一份公告，将处于风口浪尖的“成都四十九中”又一次炸上了热搜。
当真相被揭开，谣言被击破，众人反思舆论真实与信息力量的同时，也不由得为凋零的鲜活生命发出一声叹息。
其实，通过林妈妈的叙述和网络种种侧面言论，我们不难看出：小林同学高大俊朗、成绩优异，家境优越，是个让家长“不操心”、老师“不头疼”的好孩子。
这样懂事的孩子，我们理所应当地放开手，让他们自由成长，设想他们应该会一帆风顺。
但正是这样懂事的孩子，内心也有不为人知的脆弱，也容易患上“空心病”。
即明明是非常优秀的孩子，成长过程中没有明显的创伤，生活和个人条件优越，但内心却无比空洞、迷茫、压抑。
听起来难以理解，事实上中国学生的自杀率一直在逐年攀升。
一项在上海展开的调查显示：上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。
一个个数字让人不寒而栗，我们心目中象征朝气与活力的孩子，竟然会笼罩在自杀的阴翳之中。
但直到现在，普罗大众仍然难以理解。当代的孩子，他们有着最丰富的物质生活，身处最先进的科技时代，坐在信息爆炸的网络中。
他们不会缺乏来自社会和家人的赞誉，面前摆着无限的可能和机遇，可为什么还会丢失了人生的意义？到底是哪里出了问题？
从心理学上来说，孩子出了问题，最该先反省的，其实是大人。
心理学家武志红在《为何家会伤人》一书中指出，处于青春期的孩子，有叛逆倾向的，才是正常的。
相反，那些中国家长大力提倡的“好孩子”，在本该叛逆的年纪，只是一昧听从父母，没有完成自我建构的话，将会造成两个恶果：要么叛逆期推迟，要么缺乏生命力。
情况严重的话，就会走向抑郁或是自杀。
所以，当进入青春期后，孩子还非常听话的话，父母其实才应该感到担忧。
从生理学方面理解，孩子进入青春期，生理发育进入高速发展状态。尤其是男孩，如果生理发育带来的大量能量无法排解，一味地用学习压力来抑制将会给心理带来强烈的无所适从。
因为，向外表达愤怒，只成叛逆。向内压抑愤怒，便攻击自己，成为抑郁。
那些性格外向活泼、叛逆恣意的孩子，是不可能会得抑郁症的。得抑郁症的，往往是那些听话的好孩子。
那作为家长，我们该如何引导孩子释放情绪，充盈内心呢？
依据教育学家埃里克森关于青春期孩子对同一性追求的理论，我们在对青春期孩子的家庭教育指导上要做到以下几个方面：
一 帮助青少年正确认识自我。
在民主、温暖、开放的家庭氛围下，呵护、促进青少年自我这个同一性的发展，当家长鼓励孩子自主，与孩子可以互相表达观点并共同探讨时，孩子更容易获得同一性。因此，家长应营造夫妻和睦、家庭民主、文明友爱的家庭生活氛围。可推荐或与孩子一起读部好书，特别是一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。
二 理解接受青少年的反抗心理。
反抗心理是青少年普遍存在的一个个性心理特征，家长需要协助青少年寻找自己的平衡，将孩子看作独立的个体，尊重他们的独立意识，逐步改变其对家庭的过度依赖，最终建立起自主性。青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心，可以通过大量的户外活动，释放精力，放松身心。
例如：春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富，课余爱好的坚持，可以使孩子的注意力、兴奋点转移，为他们充沛的精力找到用武之地。
三、重视青少年的人际交往。
家长要注意来自同学伙伴以及社会小环境的青少年的影响，要对孩子进行正确的交友指导，增强他们的社会观念，减少交友的盲目性，当孩子存在交友矛盾时，家长可以侧面引导，帮助分析原因，以平等的角度与孩子讨论并帮助解决问题，教育过程中。
换句话说，形成自我同一性，就是找到属于自己的人生方向，这是每个人都必须要做的一件事，只有这样，你才能成为你自己，你才能感觉到自我价值，你才能追逐到人生的意义。青春是美好的，我们用心呵护，静待花开。
