《奇妙的盘算社团》是一本帮助孩子们提高财商的小说，作者在书中使用深入浅出的语言，将经济学的理论知识与生活中的实际案例相结合，分析了获取金钱的方法，能够帮助孩子养成正确的人生观、道德观和价值观。

为什么要帮助孩子提高财商呢？从宏观着眼：经济基础是国民生产的基本，金钱是家庭生活的支柱。从现实着眼：人活一世，谁都离不不开金钱。用句俗话来说，就是：“金钱不是万能的，没有钱却万万不能。”

咱们中国有个成语，叫做量入为出。你每个月赚多少钱？是可以数得出来的。你应该花多少钱？如果你有足够的财商，你就会明白这个界限究竟在哪里。

我幼时财商教育这部分缺失，对金钱不是很有概念。家境并不豪奢的我，工作之后拿一千二的月工资却敢买两千多的裙子（多出来差额的由爸妈和老公公补贴），到了该置办婚房的时候才觉出来囊中羞涩，感受到了财商低的痛苦。

于是，我深刻意识到拥有财商对生活的重要指导作用，决定从孩子小时候就开始对孩子的财商进行培养。我先后看了一系列财商教育相关的书籍，其中不乏经典的《穷爸爸富爸爸》《小狗钱钱》系列等，它们从生活中的案例和小故事中讲了金钱的重要性，但是我觉得还不够。因为，中华传统文化中“取之有道，用之有道”的价值观念，以及什么样的道才是“取之有道”，在其中传递的并不够清晰。

一个月前，当我看到《奇妙的盘算社团》时，我觉得它讲透了我想要的关于财商培养的知识点，和能正确引导孩子树立关于金钱的人生观和价值观。所以，我把这本书的主要内容提炼出来，分享给大家。

这本书主要是关于盘算社团的故事，盘算社团由海舟先生、萨长同学和白虎同学组成，他们在社团活动中共同学习得到金钱的方法，通过探讨和思考来帮助社员们理解财富的价值和金钱对人生的意义。

海舟先生是负责社团的老师，他带着同学们通过思考和探讨明确了得到金钱的六种方法，即“取之有道”的六种道。

方法1：通过工作“赚取”劳动所得

方法2：通过犯罪“窃取”他人钱财

方法3：通过继承“获赠”财产

方法4：通过“借贷”获得他人钱财的使用权

方法5：通过存款投资“增值”

方法6：通过银行“创造”金钱（又称信用创造）

帮助学生实现对“取之有道”产生正确的认知，不是能一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。作者在书中结合了社员们实际生活经历，让书中的内容读来很有趣，即便是原本枯燥的经济学原理，也变得比较容易理解。

1.以书中分析GDP与人口数量的关系为例

海舟先生带社员们解读GDP与普通的关系，就结合了经济学中的GDP、社会总产值等知识点，再将之与当下的社会生育情况相联系，便让人理解了GDP与生育率的内在关联。

海舟先生和两位同学讨论GDP的问题的时候，揭示了一个原理：由于GDP是社会总产值，老师认为普通人进入社会，会让世界变得富足，是增加GDP的重点。

这正是为什么我们现在的社会在鼓励生育的潜在原因。因为只有人口不断增加，从宏观上来说国民经济的总产值才会不断地增加。

2.以引导同学思考赚取和窃取的区别为例

赚取和“窃取”的区别在哪里，从不同人的角度来看，可能评价的标准不太一样，在本书中，作者从不同人、不同角度对赚取和“窃取”进行了较为详细的论证。

通过社团活动的内容，将经济学知识点融入生活，让同学们能从自己的角度科学的分辨赚取和“窃取”的区别，形成正确的三观。

从这个角度来看，我身为家长，对这个引导方式是比较认可的，既能吸引孩子关注细节，又能启发孩子思考，最终形成成熟的观点，实现科学的认知。

3.以餐具工厂雇佣智力障碍人士降低成本为例

在某次社团活动中，海舟先生带同学们参观了一个特殊的工厂。在这个工厂的车间里，同学们看到了一些智力与常人有别的工人。工厂的经营者综合考量之后，认为用机器不划算，而且人工操作也比较不容易出错。因此，为智力障碍人士提供了工作机会。

看到这一段，估计会有不少人产生疑问：综合成本、错误率和分拣效率综合考量后，用人工分拣可回收物，能降低成本，符合实际吗？

根据实际工作经验，分拣可回收物这种工作工序简单，但分类操作标准比较复杂，确实可以通过人工简单完成，比采购专门的用电脑程序控制分拣机器的省钱省时。

你瞧，一个故事居然能把生活和企业经营的方方面面关联到一起，是不是很神奇？

除此之外，作者还通过海舟先生带同学们一起探讨了其他著名的经济学案例，比如：分析雷曼风暴发生的原因，对篮子里的“鸡蛋”究竟是什么进行讨论，从现场中分析什么是看不见的手——市场规律，如何判断某事（或行为）对世界有益或者无益。

对我来说，本书最有价值的部分，便在于对价值观、人生观、是非观的潜移默化的传递。

最后，这本书还不仅仅是案例与实际相结合，还埋伏着一个秘密，当你读到最后便明白了家长的良苦用心。

因此，我认为家长们很有必要读读这本书，从别人培养孩子财商的方法中吸取经验，成就自己家更好的孩子，何乐而不为呢！